| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7页 |
| 第一部分 文献综述 | 第7-19页 |
| 1. 自我概念的研究 | 第7-13页 |
| ·自我概念的定义 | 第7-9页 |
| ·自我概念的理论模型发展 | 第9-11页 |
| ·国外关于自我概念的研究 | 第11-12页 |
| ·国内关于初中生自我概念发展的研究 | 第12-13页 |
| 2. 学校适应的理论研究 | 第13-16页 |
| ·心理学研究中的适应概念 | 第13-14页 |
| ·关于学校适应的研究 | 第14-16页 |
| 3. 自我概念与学业成绩、同伴关系、社会行为的相关研究 | 第16-19页 |
| 第二部分 问题的提出和研究设计 | 第19-24页 |
| 1. 已有研究存在的问题 | 第19-20页 |
| 2. 本研究提出的研究假设 | 第20页 |
| 3. 研究的目的和意义 | 第20-21页 |
| 4. 研究方法和数据获取 | 第21-24页 |
| 第三部分 数据统计和研究结果 | 第24-41页 |
| 1. 量表的信度和效度分析 | 第24-28页 |
| 2. 自我概念的特点分析 | 第28-30页 |
| 3. 同伴关系四个维度的单因素分析结果 | 第30-32页 |
| 4. 社会行为三个维度的单因素分析结果 | 第32-34页 |
| 5. 自我概念和学习成绩、同伴关系和社会行为之间的相关分析 | 第34-37页 |
| 6. 自我概念和学习成绩、同伴关系、社会行为的回归分析 | 第37-41页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第41-46页 |
| 1. 自我概念的发展特点 | 第41-42页 |
| 2. 同伴关系的发展特点 | 第42-43页 |
| 3. 社会行为的发展特点 | 第43页 |
| 4. 自我概念和学习成绩、同伴关系和社会行为之间的相关研究 | 第43-45页 |
| 5. 研究结论 | 第45-46页 |
| 6. 本研究的不足和展望 | 第46页 |
| 参考文献 | 第46-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 附录一 学生同伴关系测量表 | 第52页 |
| 附录二 自我概念测验(SCT) | 第52-55页 |
| 附录三 社会行为量表 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
