| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-11页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第9-11页 |
| ·研究内容 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-21页 |
| ·概念界定 | 第11-13页 |
| ·语文课程标准 | 第11页 |
| ·高中语文选修课程 | 第11-12页 |
| ·教材评价 | 第12-13页 |
| ·评价要素 | 第13页 |
| ·研究综述 | 第13-18页 |
| ·国外教材评价研究以评价指标体系和标准作为焦点 | 第14页 |
| ·国内语文教材评价研究缺乏对语文选修教材的关注 | 第14-18页 |
| ·研究意义 | 第18-21页 |
| ·建立“言语实践”评价立场，区别于基础教育必修教材评价 | 第18-20页 |
| ·尝试为高中语文选修课程教材编制和选用提供评价参考指标 | 第20-21页 |
| 3 高中语文选修课程教材编写和使用现状分析 | 第21-31页 |
| ·高中语文选修课程教材编写现状 | 第21-29页 |
| ·语文选修教材编写标准基本一致 | 第22页 |
| ·语文选修教材编写指导思想较明确 | 第22-23页 |
| ·语文选修教材编写体系多样化 | 第23-24页 |
| ·语文选修教材编写体例以文选型为主 | 第24-25页 |
| ·语文选修教材编写结构以单元型为主 | 第25-26页 |
| ·小结语文选修教材编写的特点及存在的问题 | 第26-29页 |
| ·高中语文选修课程教材使用现状 | 第29-31页 |
| ·“用教材教”的观念已经深入人心 | 第29页 |
| ·“折中”地使用语文选修教材 | 第29-30页 |
| ·语文选修教材变相为高考“练习册” | 第30-31页 |
| 4 高中语文选修课程教材评价要素 | 第31-45页 |
| ·评价高中语文选修课程教材的理论依据 | 第31-37页 |
| ·《语文课程标准》对研制评价指标的启示 | 第31-33页 |
| ·教材编写原则对研制评价指标的启示 | 第33-34页 |
| ·基于课程标准的语文选修教材功能对研制评价指标的启示 | 第34-37页 |
| ·评价高中语文选修课程教材的实践依据 | 第37-38页 |
| ·高中语文选修课程教材评价要素 (以“小说与戏剧”模块教材评价为例) | 第38-45页 |
| ·研讨评价参考指标 | 第39-40页 |
| ·编制“核对清单”作为评价工具 | 第40-42页 |
| ·“小说与戏剧”模块教材评价现状及建议 | 第42-45页 |
| 5 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附 1“小说与戏剧”模块人教版、苏教版、南开版语文选修教材情况简表 | 第49-56页 |
| 附 2:读研期间发表的论文目录 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
