义务教育阶段维吾尔《语文》教科书文化构成研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-22页 |
| ·问题的缘起 | 第7-14页 |
| ·文化研究热与世界课程研究范式转换 | 第7-9页 |
| ·语文教科书的文化学阐释 | 第9-12页 |
| ·维吾尔语文课程及教科书面临时代挑战 | 第12-14页 |
| ·相关研究述评 | 第14-19页 |
| ·国外研究概况 | 第14-15页 |
| ·国内研究概况 | 第15-18页 |
| ·思考与启发 | 第18-19页 |
| ·研究目的及意义 | 第19页 |
| ·基本概念的界定 | 第19-20页 |
| ·研究思路及方法 | 第20-22页 |
| 2 语文教科书中的文化类型 | 第22-27页 |
| ·文化类型概说 | 第22-23页 |
| ·构成维吾尔《语文》教科书的文化类型 | 第23-27页 |
| ·教科书中的主文化 | 第23-24页 |
| ·教科书中的亚文化 | 第24-26页 |
| ·教科书中的时代文化 | 第26-27页 |
| 3 语文教科书中文化类型分析与统计 | 第27-36页 |
| ·语文教科书中的主文化类型分析与统计 | 第27-31页 |
| ·语文教科书中的亚文化类型的分析与统计 | 第31-34页 |
| ·语文教科书中的时代文化类型的分析与统计 | 第34-36页 |
| 4 语文教科书文化构建的课程主体调查研究 | 第36-42页 |
| ·调查对象和方法 | 第36-37页 |
| ·调查结果及分析 | 第37-41页 |
| ·有关主文化内容的调查结果及总结 | 第37-39页 |
| ·有关亚文化内容的调查及总结 | 第39-41页 |
| ·有关时代文化内容的调查及总结 | 第41页 |
| ·调查小结 | 第41-42页 |
| 5 探讨与思考 | 第42-50页 |
| ·教科书文化构成的探讨与思考 | 第42-46页 |
| ·调整主文化的选文，建构和谐教科书文化世界 | 第42-44页 |
| ·关注亚文化，建构符合学生需求的教科书文化世界 | 第44-46页 |
| ·建构以保存、传承、发展为一体的教科书文化世界 | 第46页 |
| ·有关改进教科书编写的思考与建议 | 第46-50页 |
| ·提高编审文化更新意识 | 第47页 |
| ·力图建立合作开发机制 | 第47-49页 |
| ·创建“一纲多本”的教科书体系 | 第49-50页 |
| 附录一 | 第50-67页 |
| 附录二 | 第67-69页 |
| 附录三 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 后记 | 第74页 |
