| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| 1 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 2 研究现状及文献综述 | 第9-13页 |
| 1 双语教学的概念及其理论基础 | 第13-23页 |
| ·双语教学的概念 | 第13-15页 |
| ·双语教学的理论基础 | 第15-23页 |
| ·国外常见的双语教学基础理论概述 | 第15-17页 |
| ·克拉申的语言习得理论 | 第17-21页 |
| ·建构主义学习理论 | 第21-23页 |
| 2 我国高校实施双语教学的现状分析 | 第23-33页 |
| ·我国高校实施双语教学的意义与成就 | 第23-26页 |
| ·我国高校实施双语教学的意义 | 第23-25页 |
| ·我国高校双语教学取得的成就 | 第25-26页 |
| ·我国高校在双语教学中存在的问题分析 | 第26-33页 |
| ·我国高校双语教学起步晚，双语教学观念落后 | 第27-28页 |
| ·部分高校存在决策失误、管理欠规范等问题 | 第28-29页 |
| ·双语师资严重缺乏且总体素质有待提高 | 第29-30页 |
| ·高校学生的英语基础薄弱，不能适应双语教学的要求 | 第30-31页 |
| ·我国高校双语教学缺少大量合适的双语教材 | 第31-32页 |
| ·我国高校双语教学的评价机制有待进一步完善 | 第32-33页 |
| 3 促进我国高校双语教学发展的策略思考 | 第33-44页 |
| ·我国高校双语教学的指导思想 | 第33页 |
| ·我国高校双语教学应遵循的原则 | 第33-35页 |
| ·教学目的多元化的原则 | 第33-34页 |
| ·以学生为主体、以学科专业知识为主线的原则 | 第34页 |
| ·跨文化影响、双文化摄入的原则 | 第34-35页 |
| ·我国高校可选择的双语教学模式 | 第35-38页 |
| ·国外常见的教学模式及选择建议 | 第35-37页 |
| ·国内常见的教学模式及选择建议 | 第37-38页 |
| ·我国高校双语教学的具体操作策略 | 第38-44页 |
| ·长期规划、严格规范，构建循序渐进的高校双语教学体系 | 第38-39页 |
| ·培养为主、引进为辅，解决高校双语师资问题 | 第39-41页 |
| ·学生按能力分级、改革大学英语课程，解决学生问题 | 第41-42页 |
| ·原版教材引进与改编自编双语教材才目结合，解决教材问题 | 第42-43页 |
| ·评建结合，建立良好的高校双语教学评价机制 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |