高校教师学术生态研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·研究目的及意义 | 第10-11页 |
| ·相关研究综述 | 第11-16页 |
| ·研究方法和思路 | 第16-17页 |
| 第2章 高校教师学术生态及其影响因素 | 第17-34页 |
| ·高校教师学术环境的生态学分析 | 第17-19页 |
| ·主体与环境 | 第17页 |
| ·遗传与变异 | 第17页 |
| ·平衡与失衡 | 第17-18页 |
| ·共生与竞争 | 第18页 |
| ·复杂适应性系统 | 第18-19页 |
| ·高校教师学术生态的内涵 | 第19-22页 |
| ·高校教师学术生态系统的主体 | 第19页 |
| ·高校教师学术活动的过程 | 第19-20页 |
| ·高校教师学术发展的规律 | 第20页 |
| ·高校教师学术生态系统的层次 | 第20-22页 |
| ·影响高校教师学术活动的生态因子 | 第22-28页 |
| ·高校外部影响因子分析 | 第22-26页 |
| ·高校内部影响因子分析 | 第26-28页 |
| ·高校教师自身影响因子分析 | 第28页 |
| ·高校教师学术生态的理想模式 | 第28-34页 |
| ·高校外部保持和谐的宏观环境 | 第28-29页 |
| ·高校内部具备良好的微观环境 | 第29-31页 |
| ·高校教师拥有较高的综合素质 | 第31-34页 |
| 第3章 高校教师学术生态现状审视 | 第34-47页 |
| ·高校教师学术生态的不良现状 | 第34-40页 |
| ·学术的遗传与变异矛盾突出 | 第34-35页 |
| ·高校教师学术生态体系失衡 | 第35-38页 |
| ·高校教师学术竞争过度 | 第38-39页 |
| ·高校教师学术道德失范 | 第39-40页 |
| ·高校教师学术生态现存问题的归因 | 第40-47页 |
| ·相关法律法规的缺失 | 第40-42页 |
| ·高校管理制度的不健全 | 第42-43页 |
| ·学术评价体系的不完善 | 第43-45页 |
| ·市场经济的负面影响 | 第45-47页 |
| 第4章 优化高校教师学术生态的途径 | 第47-75页 |
| ·改善科研环境 | 第47-53页 |
| ·深化科技体制改革 | 第47-48页 |
| ·发挥科协组织作用 | 第48-49页 |
| ·完善学术期刊学术遴选的功能 | 第49-52页 |
| ·适当利用法律约束 | 第52-53页 |
| ·提高高校教师教学工作的地位 | 第53-56页 |
| ·加深对教学工作的认识 | 第53-54页 |
| ·教学科研评价一体化 | 第54-55页 |
| ·建立教学与科研互动的管理体制 | 第55-56页 |
| ·拓宽高校教师的学术视野 | 第56-59页 |
| ·高校与科研机构广泛交流 | 第56-57页 |
| ·高校与企业组织通力合作 | 第57-58页 |
| ·高校与政府部门和谐相处 | 第58-59页 |
| ·营造良好的学术氛围 | 第59-67页 |
| ·维护学术自由 | 第59-60页 |
| ·加强学术批评 | 第60-62页 |
| ·重建学术规范 | 第62-63页 |
| ·整饬学术道德 | 第63-64页 |
| ·体现人文关怀 | 第64-67页 |
| ·改革学术评价制度 | 第67-70页 |
| ·规范学术评价 | 第67-68页 |
| ·引导学术创新 | 第68-69页 |
| ·彰显学术质量 | 第69-70页 |
| ·加强高校教师自律 | 第70-72页 |
| ·提高道德修养 | 第70-71页 |
| ·维护学术诚信 | 第71-72页 |
| ·排斥学术失范 | 第72页 |
| ·利用社会监督 | 第72-75页 |
| ·学术协会的监督 | 第72-73页 |
| ·中介的监督 | 第73-74页 |
| ·法制的监督 | 第74页 |
| ·媒体的监督 | 第74-75页 |
| 结语 | 第75-77页 |
| 参考文献: | 第77-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文和参与科研情况 | 第81页 |
