| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-25页 |
| 1 问题的提出 | 第11-16页 |
| 2 研究的目的与意义 | 第16-17页 |
| ·理论意义 | 第16页 |
| ·实践意义 | 第16-17页 |
| 3 独立学院研究综述 | 第17-20页 |
| ·加强独立学院师资队伍建设的必要性 | 第17页 |
| ·独立学院师资队伍建设的现状分析 | 第17-18页 |
| ·独立学院师资队伍建设问题的对策分析 | 第18-20页 |
| 4 研究思路与方法 | 第20-22页 |
| ·研究思路 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| ·文献法 | 第21页 |
| ·分析法 | 第21页 |
| ·调查法 | 第21-22页 |
| 5 研究的重点、难点和创新点 | 第22-23页 |
| ·研究的难点 | 第22页 |
| ·研究重点 | 第22页 |
| ·研究创新 | 第22-23页 |
| ·选题的可行性 | 第22-23页 |
| ·较强的应用性 | 第23页 |
| 6 相关概念的界定 | 第23-25页 |
| ·独立学院 | 第23页 |
| ·专任教师 | 第23页 |
| ·兼职教师 | 第23-24页 |
| ·"双师型"教师 | 第24-25页 |
| 第二章 独立学院师资队伍建设的必要性 | 第25-29页 |
| 1 师资队伍建设是高等教育大众化的需求 | 第25-26页 |
| 2 师资队伍建设是独立学院顺利完成教书育人的关键环节 | 第26-27页 |
| 3 师资队伍建设是独立学院树立品牌竞争力的重要环节 | 第27-28页 |
| 4 结论 | 第28-29页 |
| 第三章 独立学院师资队伍建设存在的问题 | 第29-37页 |
| 1 师资队伍学历结构不合理 | 第30-31页 |
| 2 师资队伍职称结构不合理 | 第31-32页 |
| 3 师资队伍年龄结构不合理 | 第32-33页 |
| 4 独立学院师资队伍相对不稳定 | 第33-34页 |
| 5 师资队伍的师德建设相对滞后 | 第34-35页 |
| 6 师资队伍建设和管理机制不健全 | 第35-36页 |
| ·师资队伍建设和管理缺乏规范 | 第35页 |
| ·师资队伍建设投入不够 | 第35页 |
| ·师资队伍建设和管理的相关制度不完善 | 第35-36页 |
| ·"双师型"教师比例偏低 | 第36页 |
| 7 结论 | 第36-37页 |
| 第四章 独立学院师资队伍建设不合理的成因分析 | 第37-48页 |
| 1 社会因素 | 第37-41页 |
| ·高等教育招生规模的迅速扩大与师资力量的供需矛盾 | 第37-38页 |
| ·改革开放和社会主义市场经济体制的确定对教师行业带来的冲击 | 第38-39页 |
| ·人事制度改革不足 | 第38-39页 |
| ·人事管理机制不完善 | 第39页 |
| ·社会认同存在偏见 | 第39-41页 |
| ·对独立学院的性质的偏见 | 第40页 |
| ·对独立学院办学形式的偏见 | 第40-41页 |
| 2 学校因素 | 第41-43页 |
| ·尚未形成鲜明的办学特色 | 第41页 |
| ·日常管理机制不完善 | 第41-43页 |
| ·教学管理机制不完善 | 第42页 |
| ·民主管理机制不健全 | 第42页 |
| ·激励机制不完善 | 第42-43页 |
| ·部分独立学院的办学宗旨与教育性质相冲突 | 第43页 |
| 3 教师自身因素 | 第43-45页 |
| ·师资队伍结构不稳定 | 第43-44页 |
| ·专任教师队伍建设不成熟 | 第44页 |
| ·兼职教师往往身兼数职 | 第44页 |
| ·部分教师对本职工作的认识出现偏差 | 第44-45页 |
| ·教师的心理压力过重 | 第45页 |
| 4 学生因素 | 第45-47页 |
| ·生源质量不高 | 第46页 |
| ·学生群体的特殊性 | 第46-47页 |
| 5 结论 | 第47-48页 |
| 第五章 加强独立学院师资队伍建设的对策 | 第48-65页 |
| 1 优化师资队伍结构 | 第48-50页 |
| ·作好师资队伍建设的规划工作 | 第48-49页 |
| ·建立结构合理的师资队伍 | 第49-50页 |
| ·依据学科建设和专业设置构建师资队伍 | 第49页 |
| ·学历、职称的梯度建设 | 第49-50页 |
| ·老中青相结合,协调发展 | 第50页 |
| 2 改革师资队伍内部管理体制 | 第50-56页 |
| ·建立科学合理的教师考核体系 | 第51-52页 |
| ·建立健全教师竞争激励机制 | 第52-54页 |
| ·环境激励 | 第52-53页 |
| ·薪酬激励 | 第53页 |
| ·领导行为激励 | 第53页 |
| ·目标激励 | 第53-54页 |
| ·深化改革,建立完善的聘任制度 | 第54页 |
| ·建立和完善教师进修和培训制度 | 第54-56页 |
| ·加强青年教师的培养 | 第55页 |
| ·制定教师定期培训计划 | 第55-56页 |
| ·改善师资队伍的学历结构和职称结构 | 第56页 |
| 3 培养"双师型"教师队伍 | 第56-59页 |
| ·独立学院的人才培养定位 | 第57-58页 |
| ·双师型教师的培养 | 第58-59页 |
| ·双师型教师的培养可以采取"走出去,请进来"的两条腿走路方针 | 第58页 |
| ·提高学历层次和理论水平 | 第58-59页 |
| 4 以机制建设促高校师德建设 | 第59-61页 |
| ·建立师德教育机制 | 第59-60页 |
| ·实施师德激励机制 | 第60页 |
| ·引入教师管理的竞争机制 | 第60页 |
| ·完善评价机制 | 第60页 |
| ·完善舆论监督机制 | 第60-61页 |
| 5 独立学院教师心理压力的调适 | 第61-63页 |
| ·改变心态,积极面对教育体制改革带来的压力 | 第61-62页 |
| ·善于调节情绪,形成神圣的教育使命感 | 第62页 |
| ·主动寻求社会支持 | 第62-63页 |
| 6 结论 | 第63-65页 |
| 第六章 结论与建议 | 第65-68页 |
| 1 结论 | 第65-66页 |
| ·师资队伍数量与结构 | 第65页 |
| ·教师教学及科研工作状况 | 第65-66页 |
| ·学校教师队伍管理情况 | 第66页 |
| 2 建议 | 第66-68页 |
| ·教育行政管理部门 | 第66页 |
| ·独立学院管理者 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 湖南省独立学院师资队伍建设调查表 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 作者简介 | 第73-74页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文情况 | 第74页 |
