| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究目标与研究问题 | 第11-12页 |
| 三、研究意义 | 第12-13页 |
| (一) 理论意义 | 第12页 |
| (二) 实践意义 | 第12-13页 |
| 第二章 智力落后的生活质量研究文献综述 | 第13-29页 |
| 一、核心概念界定 | 第13-17页 |
| (一) 智力落后 | 第13-14页 |
| (二) 生活质量概述 | 第14-17页 |
| 二、国外智力落后生活质量研究综述 | 第17-25页 |
| (一) 智力落后生活质量概念的发展 | 第17-18页 |
| (二) 智力落后生活质量的测量内容 | 第18-22页 |
| (三) 智力落后生活质量的测量方式 | 第22-23页 |
| (四) 智力落后生活质量的测量对象 | 第23-25页 |
| 三、国内智力落后生活质量研究综述 | 第25-29页 |
| (一) 智力落后生活质量的概念 | 第25-27页 |
| (二) 智力落后生活质量的测量 | 第27-29页 |
| 第三章 实证研究 | 第29-33页 |
| 一、研究方法 | 第29页 |
| (一) 文献法 | 第29页 |
| (二) 访谈法 | 第29页 |
| (三) 调查法 | 第29页 |
| 二、研究工具(QOL-Q) | 第29-31页 |
| 三、研究的过程 | 第31-33页 |
| (一) 被试的选取 | 第31页 |
| (二) 问卷的整理和修改 | 第31页 |
| (三) 对智力落后学生的问卷调查 | 第31页 |
| (四) 对智力落后学生父母的开放式问卷调查 | 第31-32页 |
| (五) 数据统计与分析 | 第32-33页 |
| 第四章 研究结果统计与分析 | 第33-43页 |
| 一、智力落后儿童生活质量问卷的信度检验 | 第33页 |
| 二、一般资料描述 | 第33-35页 |
| (一) 智力落后学生情况 | 第33-34页 |
| (二) 智力落后学生家庭情况 | 第34-35页 |
| 三、智力落后学生总体生活质量状况分析 | 第35-43页 |
| (一) 人口统计学变量不同的智力落后学生生活质量状况差异比较 | 第36-39页 |
| (二) 家庭情况不同的智力落后学生生活质量状况差异比较 | 第39-43页 |
| 第五章 讨论 | 第43-47页 |
| 一、智力落后学生生活质量特点 | 第43-44页 |
| 二、自身因素对智力落后学生生活质量的影响 | 第44-45页 |
| 三、家庭因素对智力落后学生生活质量的影响 | 第45-47页 |
| 第六章 结论与建议 | 第47-51页 |
| 一、结论 | 第47页 |
| 二、建议 | 第47-51页 |
| (一) 社会方面 | 第47-48页 |
| (二) 学校教育方面 | 第48-49页 |
| (三) 家庭教育方面 | 第49-51页 |
| 第七章 研究者的反思 | 第51-53页 |
| 一、本研究的创新之处 | 第51页 |
| 二、本研究的局限性 | 第51页 |
| (一) 样本的代表性 | 第51页 |
| (二) 问卷设计有待改善 | 第51页 |
| 三、后续研究方向 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录1 | 第57-62页 |
| 附录2 | 第62-63页 |
| 附录3 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |