中学生存在焦虑与自我同一性的关系研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一部分 绪论 | 第8-27页 |
| 1 引言 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-24页 |
| ·存在焦虑 | 第9-15页 |
| ·自我同一性 | 第15-23页 |
| ·存在焦虑与自我同一性的关系 | 第23-24页 |
| 3 问题提出 | 第24-27页 |
| ·已有研究的不足 | 第24-25页 |
| ·研究意义 | 第25页 |
| ·研究内容与假设 | 第25-27页 |
| 第二部分 中学生存在焦虑问卷的编制 | 第27-41页 |
| 1 项目的搜集和初始问卷的形成 | 第27-28页 |
| ·研究目的 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27-28页 |
| ·研究对象与程序 | 第28页 |
| 2 预测 | 第28-30页 |
| ·研究目的 | 第28-29页 |
| ·研究方法 | 第29页 |
| ·研究工具 | 第29页 |
| ·统计方法 | 第29-30页 |
| 3 预测研究过程与结果 | 第30-32页 |
| 4 中学生存在焦虑正式问卷的形成 | 第32-38页 |
| ·研究目的 | 第32页 |
| ·研究方法 | 第32-33页 |
| ·研究工具 | 第33页 |
| ·统计方法 | 第33页 |
| ·项目分析 | 第33页 |
| ·因素分析 | 第33-38页 |
| 5 中学生存在焦虑问卷的信度分析 | 第38页 |
| 6 中学生存在焦虑问卷的效度分析 | 第38-40页 |
| ·内容效度 | 第38-39页 |
| ·结构效度 | 第39-40页 |
| 7 小结 | 第40-41页 |
| 第三部分 中学生存在焦虑的相关因素研究 | 第41-59页 |
| 1 研究目的 | 第41页 |
| 2 研究方法 | 第41页 |
| 3 研究工具 | 第41-42页 |
| ·自编的中学生存在焦虑问卷 | 第41页 |
| ·加藤厚自我同一性测试量表 | 第41-42页 |
| 4 研究结果 | 第42-50页 |
| ·中学生存在焦虑在人口统计学变量上的差异比较 | 第42-44页 |
| ·中学生自我同一性与存在焦虑的关系研究 | 第44-50页 |
| 5 讨论 | 第50-56页 |
| ·中学生存在焦虑的人口统计学差异分析 | 第50-51页 |
| ·中学生存在焦虑与自我同一性的的关系分析 | 第51-56页 |
| 6 小结 | 第56-57页 |
| 7 建议 | 第57-59页 |
| 第四部分 研究总结 | 第59-60页 |
| 1 本研究的创新 | 第59页 |
| 2 本研究的不足与展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-66页 |
| 附录 | 第66-72页 |
| 后记 | 第72页 |
