| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 引言 | 第7-15页 |
| 一、选题缘由 | 第7-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-13页 |
| 三、研究思路和方法 | 第13-14页 |
| 四、创新与不足 | 第14-15页 |
| 第一章 小说及小说史料 | 第15-26页 |
| 第一节 对“小说”的认识 | 第15-18页 |
| 一、小说的概念 | 第15-16页 |
| 二、小说的来源 | 第16-17页 |
| 三、小说的地位 | 第17-18页 |
| 第二节 小说中的历史 | 第18-21页 |
| 一、小说中的“异” | 第18-19页 |
| 二、小说中的“艺” | 第19-20页 |
| 三、小说中的“益” | 第20-21页 |
| 第三节 史学研究对小说的关注及运用 | 第21-26页 |
| 一、历史的叙事转向 | 第21-22页 |
| 二、小说资料的史料价值 | 第22-24页 |
| 三、小说资料进入史料教学的视野 | 第24-26页 |
| 第二章 小说史料在高中历史教学中运用的可行性 | 第26-42页 |
| 第一节 利用小说史料进行历史教学的理论基础 | 第26-30页 |
| 一、建构主义理论 | 第26-27页 |
| 二、认知心理学 | 第27-28页 |
| 三、历史学研究的新理论 | 第28-30页 |
| 第二节 文史同源的传统 | 第30-33页 |
| 一、文史结合源自神话传说 | 第30-31页 |
| 二、文史结合源于理论家的探索 | 第31页 |
| 三、文史结合源于光辉典范 | 第31-33页 |
| 第三节 高中历史教学的学情和教材分析 | 第33-42页 |
| 一、学生对小说史料的认识 | 第33-39页 |
| 二、教科书中的小说资源 | 第39-42页 |
| 第三章 小说史料在高中历史教学中的运用 | 第42-65页 |
| 第一节 小说史料在高中历史教学中运用的价值 | 第42-45页 |
| 一、构建历史情境,激发学习兴趣 | 第42-43页 |
| 二、通过历史阅读,形成历史理解 | 第43-44页 |
| 三、展开主题研究,达成历史素养 | 第44-45页 |
| 第二节 小说史料运用的策略 | 第45-50页 |
| 一、运用唯物史观,寻找历史痕迹 | 第45-46页 |
| 二、以历史关照现实,体现人文情怀 | 第46-48页 |
| 三、打破固化思维,多角度认识历史 | 第48页 |
| 四、借小说的“虚”,觅历史的“实” | 第48-50页 |
| 第三节 运用小说资源应注意的问题 | 第50-54页 |
| 一、于非事实中觅出事实 | 第50-51页 |
| 二、运用批判的眼光鉴别史料 | 第51-52页 |
| 三、精准定位历史时空 | 第52-53页 |
| 四、注重学法指导 | 第53-54页 |
| 第四节 中学历史教学中运用小说史料进行教学的课例 | 第54-65页 |
| 一、利用小说认识明清之际的新思想 | 第54-56页 |
| 二、利用小说认识15、16世纪世界视阈下的中国经济 | 第56-58页 |
| 三、利用小说的微观认识社会的宏观变迁 | 第58-61页 |
| 四、利用小说进行历史小论文写作训练 | 第61-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |