| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、研究缘起 | 第11-14页 |
| (一)学生的作业负担过重问题被国内外关注 | 第11-12页 |
| (二)高考指挥棒下语文作业情况堪忧 | 第12页 |
| (三)高中语文新课程改革呼吁作业革新 | 第12-14页 |
| 二、选题意义 | 第14-15页 |
| (一)为高中生自主语文学习提供实践空间 | 第14页 |
| (二)促进高中生语文核心素养的提升 | 第14-15页 |
| (三)加强高中语文教师对课外作业的设计能力 | 第15页 |
| 三、研究方法与范畴 | 第15-17页 |
| (一)研究范畴 | 第15页 |
| (二)研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 课外作业与高中语文课外作业概说 | 第17-23页 |
| 一、对作业的基本阐释 | 第17-18页 |
| (一)几种解释 | 第17页 |
| (二)作业的基本要义 | 第17-18页 |
| (三)作业的分类 | 第18页 |
| 二、对课外作业的基本阐释 | 第18-20页 |
| (一)几种解释 | 第18-19页 |
| (二)课外作业的基本要义 | 第19页 |
| (三)课外作业的分类 | 第19-20页 |
| 三、对高中语文课外作业的基本阐释 | 第20-22页 |
| (一)高中语文课外作业的界定 | 第20-21页 |
| (二)高中语文课外作业的分类 | 第21-22页 |
| (三)高中语文课外作业研究成果综述 | 第22页 |
| 四、本章小结 | 第22-23页 |
| 第二章 高中语文课外作业现状调查与分析 | 第23-39页 |
| 一、对高中语文课外作业现状的调查 | 第23-30页 |
| (一)调查基本情况简介 | 第23-24页 |
| (二)问卷结果统计 | 第24-30页 |
| 二、高中语文课外作业现状的调查结果分析 | 第30-36页 |
| (一)仅为应试布置课外作业致使学生产生功利的作业心态 | 第30-31页 |
| (二)狭窄枯燥的作业内容难以引发学生兴趣 | 第31-33页 |
| (三)机械重复的抄写形式严重消磨学生完成作业的积极性 | 第33-34页 |
| (四)失衡的作业评价机制难以获取有效反馈 | 第34-36页 |
| 三、高中语文课外作业现状的归因梳理 | 第36-39页 |
| (一)教师作业意识存在问题 | 第36-37页 |
| (二)作业为高考服务 | 第37页 |
| (三)作业缺乏设计 | 第37-39页 |
| 第三章 高中语文课外作业设计策略 | 第39-56页 |
| 一、符合一般语文教学设计的规范要求 | 第39-50页 |
| (一)有明确目标 | 第39-40页 |
| (二)有合理内容 | 第40-44页 |
| (三)有具体形式 | 第44-49页 |
| (四)有反馈评价 | 第49-50页 |
| 二、处理好几个关系 | 第50-54页 |
| (一)语文课外作业与语文课程的关系 | 第51-52页 |
| (二)语文课外作业与语文课内作业的关系 | 第52-53页 |
| (三)语文课外作业与教材习题的关系 | 第53-54页 |
| 三、依据课标要求和高中生身心发展特点进行设计 | 第54-56页 |
| (一)遵照语文课程标准要求 | 第54-55页 |
| (二)尊重高中生身心发展特点 | 第55-56页 |
| 第四章 高中语文课外作业设计的案例研究 | 第56-75页 |
| 一、在学校环境里的作业设计案例 | 第56-62页 |
| (一)乾坤剧苑：协作表演《哈姆莱特》 | 第56-58页 |
| (二)诗词接龙：“小组排位”飞花令 | 第58-60页 |
| (三)溯文探秘：透过数字解读《包身工》 | 第60-62页 |
| 二、在家庭环境里的作业设计案例 | 第62-68页 |
| (一)演讲沙龙：当我穿校服时我谈些什么 | 第62-64页 |
| (二)自主预习：巧用表格六步感知《大堰河,我的保姆》 | 第64-66页 |
| (三)漂流周记：于交流中见微知著 | 第66-68页 |
| 三、在社会环境里的作业设计案例 | 第68-75页 |
| (一)言富力强：佳作佳句“打卡”上墙 | 第68-70页 |
| (二)观察练笔：道德失物招领启事 | 第70-72页 |
| (三)文化乐旅：悠然假期探索家乡之美 | 第72-75页 |
| 结语 | 第75-76页 |
| 注释 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第80-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
