| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10页 |
| 1.2 数学实验研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 五年制高职教育的现状 | 第11-14页 |
| 1.3.1 学校的生源情况 | 第11-12页 |
| 1.3.2 学校数学教学现状 | 第12页 |
| 1.3.3 学生的现状 | 第12-14页 |
| 1.4 研究的意义和目的 | 第14-16页 |
| 1.4.1 五年制高职院校学生学好数学的意义 | 第14-15页 |
| 1.4.2 在数学课堂中引入基于几何画板的数学实验教学模式的意义 | 第15页 |
| 1.4.3 在数学课堂中引入基于几何画板的数学实验教学的目的 | 第15-16页 |
| 1.5 研究的方法 | 第16-17页 |
| 第二章 在高职开展几何画板数学实验教学研究的理论基础和相关概念 | 第17-20页 |
| 2.1 理论基础—自适应理论 | 第17页 |
| 2.2 对于数学实验的理解 | 第17-18页 |
| 2.3 几何画板的特点和功能 | 第18-19页 |
| 2.4 几何画板与数学实验 | 第19-20页 |
| 第三章 几何画板数学实验在高职数学课堂教学中的应用 | 第20-37页 |
| 3.1 在代数方面的实验应用 | 第20-28页 |
| 3.1.1 在指数函数中的教学应用 | 第20-26页 |
| 3.1.2 在幂函数教学中的应用 | 第26-27页 |
| 3.1.3 在三角函数教学中的应用 | 第27-28页 |
| 3.2 在立体几何方面的实验应用 | 第28-35页 |
| 3.2.1 在概念教学的相关应用 | 第28-32页 |
| 3.2.2 在“形成轨迹”的应用 | 第32-33页 |
| 3.2.3 在“切割”“截面”中的应用 | 第33-35页 |
| 3.3 在平面解析几何方面的实验应用 | 第35-37页 |
| 3.3.1 在直线式方面的实验应用 | 第35-37页 |
| 第四章 基于几何画板的数学实验教学模式对提高五年制高职数学课堂教学有效性的实证研究 | 第37-48页 |
| 4.1 实验目的 | 第37页 |
| 4.2 实验方案 | 第37-38页 |
| 4.3 实验过程 | 第38页 |
| 4.4 实验结果的相关分析 | 第38-47页 |
| 4.4.1 问卷调查结果 | 第38-41页 |
| 4.4.2 基于层次分析法的课堂教学评价建构 | 第41-47页 |
| 4.5 关于学生在青果系统相关的教学评价 | 第47-48页 |
| 第五章 结论与建议 | 第48-54页 |
| 5.1 实施基于几何画板数学实验教学策略对五年制高职数学课堂教学的作用 | 第48-49页 |
| 5.2 在高职校进行数学实验存在的不足 | 第49-51页 |
| 5.3 在高职院校开展基于几何画板数学实验教学的建议 | 第51-52页 |
| 5.4 总结 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 A：学生学习数学问卷调查表(1) | 第56-58页 |
| 附录 B：学生学习数学问卷调查表(2) | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第62-63页 |
| 学位论文数据集表 | 第63-64页 |
