| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 前言 | 第10-19页 |
| (一) 选题的缘由 | 第10-11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-14页 |
| (三) 研究的目的与意义 | 第14-15页 |
| (四) 研究的思路与方法 | 第15-16页 |
| (五) 研究的理论基础 | 第16-18页 |
| (六) 主要概念界定 | 第18-19页 |
| 一、G市Z区义务教育公用经费管理的现状 | 第19-25页 |
| (一) G市Z区义务教育公用经费投入的基本情况 | 第19-20页 |
| 1.公用经费的投入不断增加 | 第19页 |
| 2.公用经费的使用效益不断优化 | 第19-20页 |
| 3.义务教育的办学条件不断改善 | 第20页 |
| (二) G市Z区义务教育公用经费管理的做法与经验 | 第20-25页 |
| 1.国家、省、市对义务教育公用经费的管理做法 | 第20-21页 |
| 2.Z区义务教育公用经费管理做法 | 第21页 |
| 3.Z区义务教育公用经费管理经验 | 第21-25页 |
| 二、G市Z区义务教育公用经费管理存在的问题及原因分析 | 第25-34页 |
| (一) G市Z区义务教育公用经费管理存在的问题 | 第25-30页 |
| 1.公用经费预算编制与地区义务教育发展形势不适应 | 第25-27页 |
| 2.公用经费管理制度不完善 | 第27页 |
| 3.公用经费使用过程监管不到位 | 第27-29页 |
| 4.公用经费使用效益评估机制不健全 | 第29页 |
| 5.学校公用经费管理的能力与其职责定位难以匹配 | 第29-30页 |
| (二) G市Z区义务教育公用经费管理存在问题的原因分析 | 第30-34页 |
| 1.预算编制程序的科学性不够强 | 第30-31页 |
| 2.公用经费管理制度缺少精细化 | 第31页 |
| 3.公用经费的效益评估机制作用欠发挥 | 第31-32页 |
| 4.“保运转”和“促发展”的关系未理顺 | 第32页 |
| 5.学校财务人员的专业素质偏低 | 第32-34页 |
| 三、改进义务教育公用经费管理工作的对策及建议 | 第34-43页 |
| (一) 做好公用经费预算的科学编制 | 第34页 |
| (二) 完善和细化公用经费的管理制度 | 第34-37页 |
| (三) 建立有效的财务公开和监督评价机制 | 第37-38页 |
| (四) 加强对项目支出的论证和管理 | 第38页 |
| 1.加强对基层公用经费使用的调研与论证 | 第38页 |
| 2.加强项目支出的科学管理 | 第38页 |
| (五) 建立公用经费绩效评价管理机制 | 第38-41页 |
| 1.公用经费绩效评价的方案设计 | 第38-41页 |
| 2.严格执行公用经费评价的程序与运行过程 | 第41页 |
| 3.努力实现公用经费评价管理的最终目标 | 第41页 |
| (六) 提高财务人员的业务素质和管理水平 | 第41-43页 |
| 1.加强对财务人员的培训 | 第41页 |
| 2.保障学校财务人员的待遇水平 | 第41-43页 |
| 四、结论及展望 | 第43-44页 |
| (一) 结论 | 第43页 |
| (二) 展望 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |