初中课堂冷场现象研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-25页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 三、相关概念界定 | 第10-11页 |
| 四、文献综述 | 第11-22页 |
| 五、研究设计 | 第22-25页 |
| 第一章 课堂冷场概述 | 第25-32页 |
| 第一节 课堂冷场的内涵 | 第25-28页 |
| 一、“冷场”的多维解读 | 第25-27页 |
| 二、课堂中的“冷场” | 第27-28页 |
| 第二节 课堂冷场与相关课堂现象 | 第28-32页 |
| 一、“冷场”与“热场” | 第28-29页 |
| 二、“冷场”与“沉默” | 第29-30页 |
| 三、“冷场”与“布白” | 第30-32页 |
| 第二章 多维视角下的初中课堂冷场 | 第32-59页 |
| 第一节 不同感受主体观课堂 | 第32-45页 |
| 一、观课者视角 | 第32-40页 |
| 二、教师视角 | 第40-43页 |
| 三、学生视角 | 第43-45页 |
| 第二节 不同类型课堂冷场现象 | 第45-59页 |
| 一、表面“冷场”与实质“冷场” | 第45-49页 |
| 二、整体“冷场”与局部“冷场” | 第49-53页 |
| 三、公开课“冷场”与家常课“冷场” | 第53-59页 |
| 第三章 初中课堂冷场现象本质探寻 | 第59-72页 |
| 第一节 “课堂冷场”的存在与排斥 | 第59-67页 |
| 一、“课堂冷场”形成的原因 | 第59-64页 |
| 二、“课堂冷场”遭拒的缘由 | 第64-67页 |
| 第二节 课堂“冷场”的表征及成因 | 第67-72页 |
| 一、课堂“冷场”的教学现象表征 | 第67-70页 |
| 二、课堂“冷场”的形成原因 | 第70-72页 |
| 第四章 初中课堂冷场现象的理性反思 | 第72-81页 |
| 第一节 理性审视“课堂冷场” | 第72-77页 |
| 一、弱化“课堂冷场”的消极观念 | 第72-75页 |
| 二、转化“课堂冷场”为教学资源 | 第75-77页 |
| 第二节 有效化解课堂“冷场” | 第77-81页 |
| 一、树立“学生参与”的教学理念 | 第77-78页 |
| 二、追求“动态生成”的教学境界 | 第78-81页 |
| 结语 | 第81-83页 |
| 附录一 | 第83-84页 |
| 附录二 | 第84-85页 |
| 附录三 | 第85-87页 |
| 参考文献 | 第87-91页 |
| 在校期间公开发表的论文 | 第91-92页 |
| 后记 | 第92-93页 |
