杠杆原理综合探究性学习设计研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、引言 | 第7-10页 |
| (一)研究背景 | 第7-8页 |
| (二)课题研究来源 | 第8页 |
| (三)研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| (四)研究方法 | 第9-10页 |
| 二、设计的相关理论基础 | 第10-14页 |
| (一)探究式教学 | 第10-11页 |
| 1.探究式教学的产生 | 第10页 |
| 2.探究式教学的意义 | 第10-11页 |
| (二)建构主义理论 | 第11-14页 |
| 1.建构主义的起源 | 第11-12页 |
| 2.建构主义学习理论 | 第12页 |
| 3.建构主义学习观 | 第12-14页 |
| 三、设计前的研究与分析 | 第14-15页 |
| (一)探究活动素材的研究过程 | 第14页 |
| (二)教学对象的分析 | 第14-15页 |
| 四、文献综述 | 第15-18页 |
| (一)现有的杠杆原理教学设计 | 第15-16页 |
| (二)法国科学院“动手做”杠杆教学设计 | 第16-18页 |
| 五、“杠杆”综合探究性学习 | 第18-42页 |
| (一)总述 | 第18-20页 |
| 1.整体框架——课时安排 | 第18页 |
| 2.初中杠杆综合探究性学习总述 | 第18-20页 |
| (二)初中“杠杆”综合探究性学习详述 | 第20-42页 |
| 第一课时 需要多大的力才能完成俯卧撑 | 第20-23页 |
| 第二课时 抬高一把钢尺需要多大的力 | 第23-29页 |
| 第三课时 寻找到尺子的重心 | 第29-33页 |
| 第四课时 寻找人体的重心 | 第33-38页 |
| 第五课时 人体的重心真在身高0.57处吗 | 第38-42页 |
| 六、总结与反思 | 第42-45页 |
| (一)本文与传统物理教学的区别 | 第42-43页 |
| 1 本学习设计与传统教学的区别 | 第42页 |
| 2 教学目标上的对比 | 第42页 |
| 3 教学内容上的对比 | 第42页 |
| 4 课堂气氛的对比 | 第42-43页 |
| 5 教师在课堂中角色的对比 | 第43页 |
| (二)本文与法国“动手做”课堂的区别 | 第43页 |
| 1 教学内容上的区别 | 第43页 |
| 2 课程安排上的区别 | 第43页 |
| (三)本次探究性学习设计的反思 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
