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高职动漫专业三维建模教学研究

摘要第3-4页
Abstract第4页
第一章 绪论第9-13页
    第一节 研究的背景与现状第9-10页
        一、研究的背景第9-10页
        二、研究的现状第10页
    第二节 研究的目的和意义第10-11页
        一、研究的目的第10-11页
        二、研究的意义第11页
    第三节 研究的内容与方法第11-13页
        一、研究的内容第11-12页
        二、研究的方法第12-13页
第二章 三维模型制作技术分析第13-17页
    第一节 低多边形模型第13-14页
        一、什么是低多边形模型第13-14页
        二、低多边形模型的用途第14页
    第二节 高多边形模型第14-15页
        一、什么是高多边形模型第15页
        二、高多边形模型的用途第15页
    第三节 游戏制作流程第15-16页
        一、游戏美术方面第15页
        二、游戏引擎方面第15-16页
        三、游戏制作团队的规划与组织第16页
    本章小结第16-17页
第三章 三维游戏模型制作技术研究第17-37页
    第一节 网游场景与道具制作第17-21页
        一、单体场景低面数模型制作方法第17页
        二、网游物品贩卖摊场景制作方法第17-21页
    第二节 单体模型uv展平与贴图技术第21-24页
    第三节 武器的制作第24-28页
        一、绘制二维样条线第24-26页
        二、生成曲面模型第26页
        三、调整面片第26-27页
        四、制作模型贴图第27-28页
    第四节 游戏角色头部模型制作第28-30页
    第五节 角色身体模型制作第30-32页
    第六节 游戏角色模型的UV制作第32-35页
        一、展开多张的UV贴图第32页
        二、游戏角色模型UV制作案例第32-35页
    第七节 游戏角色模型贴图绘制第35-36页
        一、游戏角色模型面部贴图绘制第35页
        二、游戏角色模型其他贴图的绘制第35-36页
    本章小结第36-37页
第四章 高精度次世代游戏角色模型制作技术研究第37-65页
    第一节 次世代游戏角色模型制作第37页
    第二节 次世代游戏应用与制作流程概述第37-38页
    第三节 次世代游戏角色模型制作详解第38-48页
        一、创建头部第40-42页
        二、身体制作第42-44页
        三、怪兽盔甲制作第44-45页
        四、UV 展平(与 Unfold3D 软件结合)第45-48页
    第四节 ZBrush使用基础第48-52页
    第五节 角色模型细节绘制第52-55页
    第六节 高精度次世代游戏角色模型贴图制作第55-59页
        一、法线贴图技术原理第55-56页
        二、基础法线贴图制作的方法第56-57页
        三、转换法线第57页
        四、映射法线第57-58页
        五、使用XNormal软件生成法线贴图第58-59页
    第七节 高精度次时代角色模型贴图绘制第59-64页
        一、生成颜色贴图第61-63页
        二、Cavity(缝隙)贴图与AO(环境阻挡)贴图第63-64页
        三、高光贴图第64页
        四、自发光贴图第64页
    本章小结第64-65页
第五章 项目导向任务驱动教学法在高职动漫专业三维模型制作教学中的设计第65-71页
    第一节 高职动漫专业三维模型制作课程分析第65-67页
        一、高职动漫专业三维模型制作课程的特点第65-66页
        二、高职动漫专业三维模型制作课程的重要性第66页
        三、高职三维模型制作课程现状分析及改革的必要性第66-67页
    第二节 高职动漫专业三维模型制作课程教学设计第67-71页
        一、课程定位第67-68页
        二、教学目标分析第68页
        三、学情分析第68页
        四、教学内容设计第68-70页
        五、教学评价第70-71页
第六章 教学过程设计第71-74页
    第一节 教学准备第71页
    第二节 教学实施第71页
    第三节 教学设计第71-74页
第七章 结论与展望第74-77页
    第一节 结论第74-76页
        一、有利于提高学生的学习主动性第74页
        二、有利于促进教师职业能力的发展第74页
        三、有利于提升课堂教学效果第74-75页
        四、有待解决的问题第75-76页
    第二节 展望第76-77页
        一、项目导向任务驱动教学的运用要符合高等职业院校学生的特点第76页
        二、任务设计要适应职业教育的特点第76页
        三、重视项目导向任务驱动教学法与其他教学方法的结合第76-77页
参考文献第77-79页
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果第79-80页
致谢第80页

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