| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 选题缘由 | 第7页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第7-8页 |
| 1.3 研究对象与方法 | 第8-9页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第8-9页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第9页 |
| 1.4 相关研究现状 | 第9-13页 |
| 1.4.1 对外汉字教学研究现状 | 第10-11页 |
| 1.4.2 汉字偏误研究现状 | 第11-13页 |
| 第2章 印尼棉兰学习者汉字学习情况调查 | 第13-20页 |
| 2.1 印尼华文教育发展情况 | 第13-14页 |
| 2.2 崇文中小学情况介绍 | 第14-20页 |
| 2.2.1 崇文中小学整体情况 | 第14页 |
| 2.2.2 崇文中小学汉语学习情况调查 | 第14-16页 |
| 2.2.3 崇文中小学汉字学习情况调查 | 第16-20页 |
| 第3章 华裔中级水平学生汉字书写偏误分析 | 第20-34页 |
| 3.1 调查相关情况说明 | 第20-21页 |
| 3.2 华裔中级水平学生的汉字书写偏误类型 | 第21-25页 |
| 3.2.1 笔顺偏误 | 第21-23页 |
| 3.2.2 书写偏误 | 第23-25页 |
| 3.3 华裔中级水平学生汉字书写偏误统计与分析 | 第25-34页 |
| 3.3.1 笔顺偏误统计分析 | 第25-31页 |
| 3.3.2 书写偏误统计分析 | 第31-34页 |
| 第4章 华裔中级水平学生汉字书写偏误原因及教学对策 | 第34-43页 |
| 4.1 偏误产生的原因 | 第34-38页 |
| 4.1.1 汉字本身的复杂性 | 第34-35页 |
| 4.1.2 母语负迁移的因素 | 第35-36页 |
| 4.1.3 教学本身的因素 | 第36-38页 |
| 4.2 教学对策与建议 | 第38-43页 |
| 4.2.1 教师教学对策 | 第38-41页 |
| 4.2.2 学生学习对策 | 第41-42页 |
| 4.2.3 教材方面对策 | 第42-43页 |
| 第5章 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录A | 第47-50页 |
| 附录B | 第50-54页 |
| 附录C | 第54-56页 |