| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容 | 第11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-13页 |
| 第2章 研究综述 | 第13-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13-15页 |
| 2.1.1 素养 | 第13页 |
| 2.1.2 核心素养 | 第13-14页 |
| 2.1.3 学科核心素养 | 第14页 |
| 2.1.4 物理核心素养 | 第14-15页 |
| 2.2 关于国内外核心素养的研究概括 | 第15-20页 |
| 2.2.1 国外核心素养研究概况 | 第15-18页 |
| 2.2.2 国内核心素养研究概况 | 第18-19页 |
| 2.2.3 国内物理核心素养研究概况 | 第19-20页 |
| 2.3 关于初中人教版物理教科书研究综述 | 第20-23页 |
| 2.3.1 关于初中人教版物理教科书的研究现状 | 第20-22页 |
| 2.3.2 基于物理核心素养对初中人教版物理教材研究的现状及问题分析 | 第22-23页 |
| 第3章 研究设计 | 第23-35页 |
| 3.1 研究对象的选取 | 第23-25页 |
| 3.2 研究思路 | 第25-26页 |
| 3.3 研究工具 | 第26-34页 |
| 3.3.1 物理观念维度要素在教材中呈现的界定 | 第26-28页 |
| 3.3.2 科学思维维度要素在教材中呈现的界定 | 第28-30页 |
| 3.3.3 科学探究维度要素在教材中呈现的界定 | 第30-32页 |
| 3.3.4 科学态度与责任维度要素在教材中呈现的界定 | 第32-34页 |
| 3.4 数据的统计分析 | 第34页 |
| 3.4.1 定量分析 | 第34页 |
| 3.4.2 定性分析 | 第34页 |
| 3.5 数据的客观性分析 | 第34-35页 |
| 第4章 人教版初中物理教材中物理核心素养各要素呈现的统计分析 | 第35-57页 |
| 4.1 案例分析 | 第35-41页 |
| 4.1.1 案例分析一 | 第35-38页 |
| 4.1.2 案例分析二 | 第38-41页 |
| 4.2 人教版初中物理教材中物理核心素养各要素呈现的统计分析 | 第41-57页 |
| 4.2.1 物理观念维度各要素在教材中呈现的统计分析 | 第41-45页 |
| 4.2.2 科学思维维度各要素在教材中呈现的统计分析 | 第45-47页 |
| 4.2.3 科学探究维度各要素在教材中呈现的统计分析 | 第47-50页 |
| 4.2.4 科学态度与责任维度各要素在教材中呈现的统计分析 | 第50-53页 |
| 4.2.5 小结 | 第53-57页 |
| 第5章 研究结论与建议 | 第57-61页 |
| 5.1 研究结论 | 第57-58页 |
| 5.2 建议 | 第58-59页 |
| 5.3 研究反思 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第67页 |
