| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究思路 | 第9-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 趣味及趣味课堂的涵义 | 第12-13页 |
| 2.1.1 趣味的概述 | 第12页 |
| 2.1.2 趣味课堂的概述 | 第12-13页 |
| 2.2 趣味课堂研究的历史和现状 | 第13-16页 |
| 2.2.1 国外研究历史和现状 | 第13-14页 |
| 2.2.2 国内研究历史与现状 | 第14-16页 |
| 3 对高中化学趣味课堂的调查 | 第16-20页 |
| 3.1 调查问卷的内容 | 第16页 |
| 3.2 调查到的信息 | 第16-18页 |
| 3.3 有关调查结果的分析 | 第18-20页 |
| 4 高中化学趣味课堂的教学原则 | 第20-24页 |
| 4.1 个性化原则 | 第20页 |
| 4.2 主体性原则 | 第20页 |
| 4.3 创造性原则 | 第20-21页 |
| 4.4 启发性原则 | 第21页 |
| 4.5 多样性原则 | 第21页 |
| 4.6 艺术性原则 | 第21-24页 |
| 5 高中化学趣味课堂的教学策略 | 第24-36页 |
| 5.1 综合运用多样的趣味导入方式 | 第24-26页 |
| 5.2 课堂教学过程中的多种趣味教学方式 | 第26-32页 |
| 5.2.1 充分应用化学实验，激发课堂趣味 | 第26-28页 |
| 5.2.2 注意应用多媒体、幻灯片、模型、卡片等教学手段，提高课堂趣味 | 第28-29页 |
| 5.2.3 联系实际生活，强化课堂趣味 | 第29-30页 |
| 5.2.4 利用化学史，增强课堂趣味 | 第30-32页 |
| 5.2.5 师生积极互动，学生分组合作，巩固课堂趣味 | 第32页 |
| 5.3 丰富多样的趣味结尾形式 | 第32-36页 |
| 6 高中化学趣味课堂的教学案例设计与实践研究 | 第36-46页 |
| 6.1 化学能与电能(第一课时)趣味课堂教学案例设计 | 第36-43页 |
| 6.2 教学实践过程及结果 | 第43-46页 |
| 6.2.1 实践过程 | 第43-44页 |
| 6.2.2 实践结果 | 第44页 |
| 6.2.3 结果分析 | 第44-46页 |
| 7 结论与反思 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 附录1 高中学生对化学趣味课堂的调查问卷 | 第50-53页 |
| 附录2 化学能与电能（第一课时）随堂测试 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
