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MCSCL环境下大学生深度学习的研究

摘要第4-6页
Abstract第6-7页
1 绪论第14-20页
    1.1 研究背景第14-16页
        1.1.1 研究的必要性第14-15页
        1.1.2 研究的可行性第15-16页
    1.2 国内外研究现状第16-18页
        1.2.1 移动协作学习国内外研究现状第16-17页
        1.2.2 深度学习国内外研究综述第17-18页
    1.3 研究目的和意义第18-19页
        1.3.1 研究目的第18页
        1.3.2 研究意义第18-19页
    1.4 研究内容和方法第19-20页
        1.4.1 研究内容第19页
        1.4.2 研究方法第19-20页
2 相关理论研究第20-24页
    2.1 相关概念界定第20-21页
        2.1.1 移动学习第20页
        2.1.2 协作学习第20页
        2.1.3 移动协作学习第20-21页
        2.1.4 深度学习第21页
    2.2 相关理论阐述第21-24页
        2.2.1 建构主义理论第21-22页
        2.2.2 学习共同体理论第22-23页
        2.2.3 交互理论第23页
        2.2.4 活动理论第23-24页
3 移动协作学习下深度学习模型的分析与设计第24-46页
    3.1 移动协作学习下大学生深度学习的现状分析第24-33页
        3.1.1 分析对象第24页
        3.1.2 分析过程第24-28页
        3.1.3 分析信度和效度第28-32页
        3.1.4 分析与结果第32-33页
        3.1.5 小结第33页
    3.2 模型的构建方法第33-37页
        3.2.1 把握移动协作学习活动的整体构成要素第34-35页
        3.2.2 明确模型建设的重点内容第35-36页
        3.2.3 明确模型适用的具体环境内容第36页
        3.2.4 制定协作学习过程中有效的激励机制第36-37页
    3.3 模型构建的原则第37-38页
        3.3.1 “学生为主体”原则第37页
        3.3.2 “易用性”原则第37-38页
        3.3.3 “完整性”原则第38页
    3.4 模型的构建第38-46页
        3.4.1 选择助学者第39-40页
        3.4.2 学习需求的形成第40-41页
        3.4.3 协作活动分析第41页
        3.4.4 协作平台选择第41-42页
        3.4.5 学习共同体的组建第42-43页
        3.4.6 协作活动的开展第43-44页
        3.4.7 评价第44页
        3.4.8 反思第44-46页
4 移动协作学习下深度学习模型的实验研究第46-66页
    4.1 实验设计第46-47页
        4.1.1 实验目的第46页
        4.1.2 实验对象第46页
        4.1.3 实验模式第46-47页
    4.2 实验开展第47-52页
        4.2.1 实验对象选取第47-48页
        4.2.2 实验开展过程第48-52页
        4.2.3 实验结果第52页
    4.3 实验结果分析第52-54页
        4.3.0 活动教师参与对比分析第52-53页
        4.3.1 活动开展情况对比分析第53页
        4.3.2 活动团队情况对比分析第53页
        4.3.3 活动总结评价对比分析第53-54页
    4.4 移动协作学习效果多维度分析第54-65页
        4.4.1 认知目标维度第55-57页
        4.4.2 动作技能维度第57-59页
        4.4.3 情感态度维度第59-61页
        4.4.4 思维结构维度第61-65页
    4.5 实验总结第65-66页
5 研究总结与展望第66-68页
    5.1 研究总结第66页
    5.2 研究创新之处第66页
    5.3 研究中存在的不足第66-67页
    5.4 研究展望第67-68页
参考文献第68-73页
附录1第73-75页
附录2第75-77页
附录3第77-79页
附录4第79-80页
附录5第80-81页
致谢第81-82页
在校期间的科研成果第82页

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