| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-9页 |
| 第一章 微声唱法综述 | 第9-11页 |
| 第一节 微声唱法的涵义 | 第9页 |
| 第二节 微声唱法的特征 | 第9-10页 |
| 第三节 微声唱法的机能状态 | 第10-11页 |
| 第二章 微声唱法的各器官的状态及训练方法 | 第11-24页 |
| 第一节 抓好基本功的训练 | 第11-12页 |
| 第二节 微声唱法训练中身体各器官的状态 | 第12-19页 |
| 1．身体各个腔体中器官的状态与作用 | 第12-14页 |
| 1.1 腹腔 | 第12-13页 |
| 1.2 胸腔 | 第13页 |
| 1.3 咽腔 | 第13页 |
| 1.4 口腔 | 第13-14页 |
| 1.5 鼻腔 | 第14页 |
| 2．呼吸的运用 | 第14-15页 |
| 2.1 呼吸在歌唱中的重要性 | 第14页 |
| 2.2 呼吸器官的运动 | 第14页 |
| 2.3 呼吸的训练 | 第14-15页 |
| 2.4 呼吸的思想状态 | 第15页 |
| 2.5 呼吸的动作 | 第15页 |
| 3．声唱法“贵在微唱” | 第15-17页 |
| 3.1 对口形的要求要小 | 第15-16页 |
| 3.2 对声门的要求要小 | 第16页 |
| 3.3 对声音的要求要小 | 第16-17页 |
| 4．主动发挥听觉器官的作用 | 第17-19页 |
| 4.1 调节听觉器官的作用 | 第17-18页 |
| 4.2 训练内在感觉的声音形象 | 第18-19页 |
| 第三节 主要的训练方法 | 第19-24页 |
| 1．打嘟训练 | 第19-20页 |
| 2．哼鸣训练 | 第20-21页 |
| 3．半声唱法 | 第21页 |
| 4．软起音 | 第21-22页 |
| 5．高弱音训练 | 第22-23页 |
| 6．弱强弱训练 | 第23-24页 |
| 第三章 微声唱法的功用和意义 | 第24-31页 |
| 第一节 微声唱法之功用 | 第24-26页 |
| 1．对心理的调节作用 | 第24-25页 |
| 2．对嗓音的保护作用 | 第25-26页 |
| 2.1 嗓音病变的原因 | 第25-26页 |
| 2.1.1 滥用嗓音 | 第25页 |
| 2.1.2 声部错误定位 | 第25页 |
| 2.1.3 急功近利,盲目求大 | 第25-26页 |
| 2.1.4 心理因素 | 第26页 |
| 2.2 微声唱法对嗓音的保护 | 第26页 |
| 第二节 微声唱法之意义 | 第26-31页 |
| 1．微声唱法是声乐训练的重要手段 | 第27-29页 |
| 1.1 便于寻找头声，解决高音 | 第27-28页 |
| 1.2 更好的达到声区的统一 | 第28页 |
| 1.3 稳定喉头 | 第28-29页 |
| 1.4 寻找共鸣的重要途径 | 第29页 |
| 2．调节重机能 | 第29页 |
| 3．增强了艺术表现力 | 第29-31页 |
| 3.1 艺术歌曲 | 第29-30页 |
| 3.2 歌剧 | 第30-31页 |
| 第四章 微声唱法在声乐歌唱中的具体体现 | 第31-33页 |
| 第一节 在宗教音乐中的体现 | 第31-32页 |
| 第二节 在流行音乐中的体现 | 第32页 |
| 第三节 在民族音乐中的体现 | 第32-33页 |
| 第五章 由微声唱法引发的思考 | 第33-35页 |
| 第一节 作为一位优秀的声乐学习者应该具备的要求 | 第33页 |
| 第二节 作为一位传道授业的声乐教育者应该具备的要求 | 第33-34页 |
| 1．因材施教，因人施教 | 第33-34页 |
| 2．培养音乐人才 | 第34页 |
| 第三节 享受快乐，自由歌唱 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |