中等职业学校课堂教学管理研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究方法与技术路线 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.2 技术路线 | 第11-12页 |
| 1.4 研究内容及可能的创新点 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.4.2 可能的创新点 | 第13页 |
| 1.5 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.5.1 课堂教学管理国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.5.2 课堂教学管理国内研究现状 | 第14-16页 |
| 第2章 概念界定和理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 概念界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 中等职业学校 | 第16页 |
| 2.1.2 课堂教学 | 第16页 |
| 2.1.3 课堂教学管理 | 第16-17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-20页 |
| 2.2.1 内容型激励理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 过程型激励理论 | 第18-20页 |
| 第3章 中等职业学校课堂教学管理现状调查 | 第20-31页 |
| 3.1 调查对象 | 第20页 |
| 3.2 调查方法 | 第20-21页 |
| 3.3 调查结果 | 第21-31页 |
| 3.3.1 课堂教学环境管理方面 | 第21-22页 |
| 3.3.2 课堂教学内容管理方面 | 第22-24页 |
| 3.3.3 课堂教学秩序管理方面 | 第24-26页 |
| 3.3.4 课堂教学中人际关系管理方面 | 第26-28页 |
| 3.3.5 课堂教学评价管理方面 | 第28-31页 |
| 第4章 中等职业学校课堂教学管理问题及原因分析 | 第31-38页 |
| 4.1 课堂教学环境管理方面 | 第31-32页 |
| 4.2 课堂教学内容管理方面 | 第32-34页 |
| 4.3 课堂教学秩序管理方面 | 第34-35页 |
| 4.4 课堂教学中人际关系管理方面 | 第35-36页 |
| 4.5 课堂教学评价管理方面 | 第36-38页 |
| 第5章 中等职业学校课堂教学管理优化策略 | 第38-46页 |
| 5.1 优化课堂教学环境策略 | 第38-39页 |
| 5.1.1 改造实训设备 | 第38页 |
| 5.1.2 加强时空布局建设 | 第38-39页 |
| 5.2 优化课堂教学内容策略 | 第39-40页 |
| 5.2.1 强化课程与教材建设 | 第39-40页 |
| 5.2.2 创新教学方法 | 第40页 |
| 5.3 优化教学秩序策略 | 第40-42页 |
| 5.3.1 建立有效课堂常规 | 第40-41页 |
| 5.3.2 调控问题行为 | 第41-42页 |
| 5.4 优化课堂教学中人际关系策略 | 第42-44页 |
| 5.4.1 加强师生交流 | 第42-43页 |
| 5.4.2 加强生生交流 | 第43-44页 |
| 5.5 优化课堂教学评价策略 | 第44-46页 |
| 第6章 结论和展望 | 第46-47页 |
| 6.1 结论和局限性 | 第46页 |
| 6.2 展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间的学术成果 | 第51-52页 |
| 附录一 | 第52-54页 |
| 附录二 | 第54-55页 |
| 附录三 | 第55页 |
