| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2.1 现实意义 | 第10页 |
| 1.2.2 理论意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.4 研究方法与技术路线 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第12页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第12-13页 |
| 1.5 研究内容及创新点 | 第13-15页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.5.2 创新点 | 第14-15页 |
| 第2章 概念界定与理论基础 | 第15-18页 |
| 2.1 概念界定 | 第15-16页 |
| 2.1.1 中等职业学校 | 第15页 |
| 2.1.2 财经商贸类 | 第15页 |
| 2.1.3 教师培训 | 第15-16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-18页 |
| 2.2.1 人力资本理论 | 第16页 |
| 2.2.2 终身教育理论 | 第16-17页 |
| 2.2.3 双因素理论 | 第17页 |
| 2.2.4 成人学习理论 | 第17-18页 |
| 第3章 中等职业学校财经商贸类教师培训现状分析 | 第18-37页 |
| 3.1 教师培训概况 | 第18-19页 |
| 3.1.1 访谈调查对象 | 第18页 |
| 3.1.2 问卷总体调查情况 | 第18-19页 |
| 3.2 教师培训现状调查结果 | 第19-32页 |
| 3.2.1 受训教师对培训机构满意度结果及分析 | 第20-24页 |
| 3.2.2 受训教师对培训老师满意度结果及分析 | 第24-27页 |
| 3.2.3 受训教师对培训内容满意度结果及分析 | 第27-29页 |
| 3.2.4 受训教师对培训激励满意度结果及分析 | 第29-32页 |
| 3.3 教师培训需求调查结果 | 第32-37页 |
| 3.3.1 培训时间需求 | 第32-33页 |
| 3.3.2 培训地点需求 | 第33页 |
| 3.3.3 授课教师需求 | 第33-34页 |
| 3.3.4 培训形式需求 | 第34-35页 |
| 3.3.5 专业能力需求 | 第35-37页 |
| 第4章 中等职业学校财经商贸类教师培训问题分析 | 第37-41页 |
| 4.1 培训机构忽视教师需求 | 第37-38页 |
| 4.2 培训师资结构不合理 | 第38-39页 |
| 4.3 培训内容理论化过重 | 第39页 |
| 4.4 培训激励机制欠缺 | 第39-41页 |
| 第5章 提高中等职业学校财经商贸类教师培训质量对策 | 第41-46页 |
| 5.1 完善培训机构,满足培训需求 | 第41-42页 |
| 5.2 培养教师培训师,提高培训师资的专业化水平 | 第42页 |
| 5.3 增加培训内容实用性,增加技能培训比重 | 第42-43页 |
| 5.4 使用多种培训评价,科学评价培训效果 | 第43-44页 |
| 5.5 完善培训激励细则,健全经济和发展激励措施 | 第44-46页 |
| 第6章 研究结论与展望 | 第46-47页 |
| 6.1 研究结论 | 第46页 |
| 6.2 研究展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间的学术成果 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |