中文摘要 | 第2-3页 |
Abstract | 第3-4页 |
中文文摘 | 第5-8页 |
第一章 绪论 | 第8-12页 |
1.1 课题研究的背景 | 第8-9页 |
1.1.1 网络教学平台的产生,课堂教学环境的转变 | 第8页 |
1.1.2 信息技术课标对课程教学的要求 | 第8页 |
1.1.3 现有教学平台的局限 | 第8-9页 |
1.1.4 初中学段学生的特殊性 | 第9页 |
1.2 研究内容及拟研究解决的具体问题 | 第9-11页 |
1.2.1 研究目标 | 第9-10页 |
1.2.2 研究内容 | 第10-11页 |
1.3 研究方法 | 第11-12页 |
1.3.1 文献研究法 | 第11页 |
1.3.2 行动研究法 | 第11页 |
1.3.3 问卷调查法 | 第11页 |
1.3.4 访谈法 | 第11-12页 |
第二章 基于ITtools平台教学设计与开发的理论基础 | 第12-22页 |
2.1 相关术语界定 | 第12-13页 |
2.1.1 网络教学平台 | 第12页 |
2.1.2 教学设计 | 第12-13页 |
2.2 国内外研究的现状 | 第13-19页 |
2.2.1 国内外使用技术软件或工具平台实施计算机教学的研究现状 | 第13-14页 |
2.2.2 国内外对信息技术教育研究的现状 | 第14-15页 |
2.2.3 ITtools平台研究与应用现状 | 第15页 |
2.2.4 初中信息技术课程的现状 | 第15-19页 |
2.3 相关理论基础 | 第19-22页 |
2.3.1 社会建构主义理论 | 第19页 |
2.3.2 人本主义学习理论 | 第19-20页 |
2.3.3 教学系统设计理论 | 第20-22页 |
第三章 ITtools在教学中的功能优势 | 第22-26页 |
3.1 ITtools在平台架构和设计上与Moodle平台相比存在优势 | 第22-23页 |
3.2 在信息技术教学中ITtools平台的教学优势 | 第23-26页 |
第四章 基于ITtools平台教学设计与开发研究 | 第26-52页 |
4.1 教学设计前期准备 | 第26-42页 |
4.1.1 学习需要分析 | 第26-27页 |
4.1.2 学习者分析 | 第27-39页 |
4.1.3 教学目标分析 | 第39-40页 |
4.1.4 教学内容分析 | 第40-41页 |
4.1.5 教学方法与策略 | 第41-42页 |
4.2 ITtools教学设计原则 | 第42页 |
4.3 ITtools教学设计模式 | 第42-44页 |
4.4 教学设计与开发过程 | 第44-52页 |
4.4.1 教学目标设计 | 第44页 |
4.4.2 教学内容设计 | 第44-45页 |
4.4.3 教学模式设计 | 第45-46页 |
4.4.4 教学资源设计 | 第46页 |
4.4.5 教学活动设计 | 第46-52页 |
第五章 基于ITtools平台的信息化教学设计应用实例 | 第52-74页 |
5.1 教学设计实例1:走近可视化程序设计 | 第52-56页 |
5.1.1 教学内容分析 | 第52页 |
5.1.2 学情分析 | 第52页 |
5.1.3 教学目标分析 | 第52-53页 |
5.1.4 基础知识 | 第53页 |
5.1.5 实践活动 | 第53-56页 |
5.2 《走近可视化程序设计》教学实施 | 第56-57页 |
5.2.1 实施过程 | 第56-57页 |
5.2.2 教学评价与教学反思 | 第57页 |
5.3 教学设计实例2:用Excel分析调查数据 | 第57-63页 |
5.3.1 教学内容分析 | 第57页 |
5.3.2 学情分析 | 第57-58页 |
5.3.3 教学目标分析 | 第58页 |
5.3.4 基础知识 | 第58-59页 |
5.3.5 实践活动 | 第59-63页 |
5.4 《用excel分析调查数据》教学实施 | 第63-64页 |
5.4.1 实施过程 | 第63-64页 |
5.4.2 教学评价与教学反思 | 第64页 |
5.5 《基于ITtools教学效果》调查结果分析 | 第64-74页 |
第六章 研究结论及问题 | 第74-76页 |
6.1 研究结论 | 第74页 |
6.2 研究不足 | 第74-75页 |
6.3 今后研究方向 | 第75-76页 |
注释 | 第76-78页 |
参考文献 | 第78-82页 |
附录1 初中信息技术课程学习现状调查问卷 | 第82-86页 |
附录2 基于ITtools平台的教学效果调查问卷 | 第86-90页 |
附录3 教师访谈提纲 | 第90-92页 |
致谢 | 第92-94页 |
个人简历 | 第94-97页 |