Abstract | 第8页 |
摘要 | 第9-10页 |
1. Introduction | 第10页 |
2. Task Description | 第10-11页 |
2.1 Source text analysis | 第10-11页 |
2.2 Requirements from the entrusting party | 第11页 |
3. Interpreting Process | 第11-20页 |
3.1 Before interpreting | 第11-17页 |
3.1.1 Interpreting plan | 第11-12页 |
3.1.2 Background information | 第12-13页 |
3.1.3 Interpreting tools and resources | 第13页 |
3.1.4 Guiding interpreting theories | 第13-14页 |
3.1.5 Glossary terms | 第14-15页 |
3.1.6 Contingency | 第15-16页 |
3.1.7 Psychological & physical preparations | 第16-17页 |
3.2 While interpreting | 第17-18页 |
3.2.1 The Chinese-English interpreting of the host’s speech | 第17-18页 |
3.2.2 The English-Chinese interpreting of the representative’s speech | 第18页 |
3.2.3 The Chinese-English interpreting of the Vice Governor’s speech | 第18页 |
3.3 After interpreting | 第18-20页 |
3.3.1 Feedback from the entrusting party | 第18-19页 |
3.3.2 Feedback from the foreign experts | 第19页 |
3.3.3 Self-evaluation | 第19-20页 |
4. Case Analysis | 第20-28页 |
4.1 Deverbalizaion in interpreting | 第20-21页 |
4.1.1 Difficulties in deverbalization | 第20页 |
4.1.2 Solutions in deverbaliztion | 第20-21页 |
4.2 Re-expression in interpreting | 第21-23页 |
4.2.1 Difficulties in re-expression | 第21页 |
4.2.2 Solutions in re-expression | 第21-23页 |
4.3 Cross-cultural communication in interpreting | 第23-25页 |
4.3.1 Difficulties in cross-cultural communication | 第23-24页 |
4.3.2 Solutions in cross-cultural communication | 第24-25页 |
4.4 Listening comprehension obstacles | 第25-27页 |
4.4.1 Difficulties in listening comprehension | 第25-26页 |
4.4.2 Solutions in listening comprehension | 第26-27页 |
4.5 Psychological quality | 第27-28页 |
4.5.1 Difficulties in psychological quality | 第27页 |
4.5.2 Solutions in psychological quality | 第27-28页 |
5. Conclusion | 第28-30页 |
References | 第30-32页 |
Appendix 1 Agenda | 第32-33页 |
Appendix 2 Representative E’s Speech | 第33-36页 |
Appendix 3 Address of Vice Governor | 第36-42页 |
Appendix 4 The Glossary | 第42-44页 |
Appendix 5 Emergency Diagram | 第44-45页 |
Acknowledgements | 第45页 |