| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 第一章 当前初中语文作文教学现状分析 | 第8-17页 |
| 第一节 当前初中语文作文教学的尴尬现状 | 第8-9页 |
| 一、学生知情意行的脱离 | 第8页 |
| 二、教师传授间接经验的尴尬 | 第8页 |
| 三、家庭对教育契机的漠视 | 第8-9页 |
| 第二节 初中语文作文教学现状的原因分析 | 第9页 |
| 一、学生缺乏真实的生活体验 | 第9页 |
| 二、教师缺乏引导学生进行积极体验的方法 | 第9页 |
| 三、家长缺乏协同教育的意识 | 第9页 |
| 第三节 初中体验式作文教学的理论基础 | 第9-17页 |
| 一、基本概念的阐释以及国内外研究现状 | 第9-14页 |
| 二、初中体验式作文教学的理论基础 | 第14-17页 |
| 第二章 初中体验式作文教学课程设置 | 第17-21页 |
| 第一节 教学设计理念与基本板块 | 第17-18页 |
| 一、拥抱自然 | 第17页 |
| 二、体察社会 | 第17-18页 |
| 三、重温历史 | 第18页 |
| 四、感悟人生 | 第18页 |
| 第二节 教学方法 | 第18-21页 |
| 一、根据学生生理和心理特点设计教学过程 | 第18-19页 |
| 二、发挥学生主动性,实现自我提升 | 第19页 |
| 三、利用家长沙龙,带动教育力量 | 第19-21页 |
| 第三章 初中体验式作文教学课程实施 | 第21-28页 |
| 第一节 拥抱自然之收藏岁月 | 第21-23页 |
| 一、教学过程展示 | 第21-22页 |
| 二、教学重点难点 | 第22-23页 |
| 第二节 体察社会之调查马路清扫工 | 第23-24页 |
| 一、教学过程展示 | 第23页 |
| 二、教学重点难点 | 第23-24页 |
| 第三节 重温历史之荣辱静海寺 | 第24-26页 |
| 一、教学过程展示 | 第24-25页 |
| 二、教学重点难点 | 第25-26页 |
| 第四节 感悟人生之登山找牌 | 第26-28页 |
| 一、教学过程展示 | 第26-27页 |
| 二、教学重点难点问题 | 第27-28页 |
| 第四章 初中体验式作文教学的成果及反思 | 第28-30页 |
| 第一节 初中体验式作文教学的成果 | 第28页 |
| 一、作文写作兴趣以及写作能力的提高 | 第28页 |
| 二、学生知情意行能力的建构 | 第28页 |
| 三、家长以及社会等教育力量的整合 | 第28页 |
| 第二节 初中体验式作文教学的反思 | 第28-30页 |
| 一、体验式作文教学中的教师、学生与家长的角色意识 | 第28-29页 |
| 二、教师实现自我提升,积淀教育智慧 | 第29页 |
| 三、利用身边资源开发体验式作文课程 | 第29页 |
| 四、体验式作文教学成果的多渠道展示以及教育资源的共享 | 第29-30页 |
| 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 附录一：初中体验式作文教学成果(学生习作) | 第34-40页 |
| 附录二：初中体验式作文教学成果(家长手记) | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |