| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法及思路 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第12页 |
| 1.4 国内外研究概况 | 第12-15页 |
| 1.4.1 国外研究概况 | 第12-13页 |
| 1.4.2 国内研究概况 | 第13-15页 |
| 1.5 研究的创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 广东民办高职院校教师职业道德建设的重要性与紧迫性 | 第16-22页 |
| 2.1 高职院校教师职业道德的内涵与本质 | 第16-17页 |
| 2.1.1 高职院校教师职业道德的内涵 | 第16-17页 |
| 2.1.2 高职院校教师职业道德的本质 | 第17页 |
| 2.2 广东民办高职院校教师职业道德建设的重要性与紧迫性 | 第17-22页 |
| 2.2.1 重要性 | 第17-18页 |
| 2.2.2 紧迫性 | 第18-22页 |
| 第三章 广东民办高职院校教师职业道德建设的现状及问题分析 | 第22-29页 |
| 3.1 广东省民办高职院校教师职业道德建设的现状 | 第22-23页 |
| 3.1.1 教师职业道德建设的舆论导向发挥了作用 | 第22页 |
| 3.1.2 教师的整体素质得到了提高 | 第22页 |
| 3.1.3 教师职业道德教育的机制已经建立 | 第22-23页 |
| 3.2 广东省民办高职院校教师职业道德建设问题分析 | 第23-29页 |
| 3.2.1 存在问题 | 第23-25页 |
| 3.2.2 原因分析 | 第25-29页 |
| 第四章 加强广东省民办高职院校教师职业道德建设的基本对策 | 第29-37页 |
| 4.1 政府管理层面 | 第29-32页 |
| 4.1.1 建立政府对教师职业道德建设的评价机制 | 第29页 |
| 4.1.2 提高教师职业的行业地位 | 第29页 |
| 4.1.3 建立健全法律法规,切实保障教师合法权益 | 第29页 |
| 4.1.4 建立教师职业道德的标准 | 第29-30页 |
| 4.1.5 建立健全民办高职院校教师职业道德保障机制 | 第30-32页 |
| 4.2 学校管理层面 | 第32-37页 |
| 4.2.1 建立健全学校层级的教师职业道德建设机制 | 第32-34页 |
| 4.2.2 营造和谐的教师职业道德建设环境 | 第34-35页 |
| 4.2.3 完善教师管理体系 | 第35-37页 |
| 第五章 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-45页 |
| 附录1 广东民办高职院校教师职业道德现状的调查问卷 | 第40-43页 |
| 附录2 广东民办高职院校教师职业道德现状的调查问卷 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 作者简介 | 第46页 |
