| Abstract | 第5-7页 |
| 摘要 | 第8-14页 |
| Part 1 Introduction | 第14-19页 |
| 1.1 The Problem | 第15-16页 |
| 1.2 Research Questions and Objectives | 第16-19页 |
| Part 2 Theoretical Framework and Related Literature | 第19-42页 |
| 2.1 Theoretical Framework | 第19-34页 |
| 2.1.1 Discourse functions of pragmatic presupposition | 第19-23页 |
| 2.1.2 Discourse teaching method of ESL writing teaching | 第23-28页 |
| 2.1.3 Levinson's presupposition triggers theory | 第28-31页 |
| 2.1.4 Error analysis of ESL writing teaching | 第31-34页 |
| 2.2 Related Literature | 第34-42页 |
| 2.2.1 Pragmatic presupposition | 第34-37页 |
| 2.2.2 ESL writing teaching | 第37-42页 |
| Part 3 Method | 第42-51页 |
| 3.1 Introduction | 第42页 |
| 3.2 Materials | 第42-43页 |
| 3.3 Design | 第43-47页 |
| 3.4 Analysis | 第47页 |
| 3.5 Prodedure | 第47-51页 |
| Part 4 Results | 第51-71页 |
| 4.1 Introduction | 第51-68页 |
| 4.2 Findings and Enlightenments | 第68-71页 |
| 4.2.1 The effects of pragmatic presupposition on ESL writing teaching | 第68-69页 |
| 4.2.2 The effects of presupposition triggers on ESL writing teaching | 第69-71页 |
| Part 5 Discussion | 第71-75页 |
| 5.1 Introduction | 第71-72页 |
| 5.2 The implications and Suggestions | 第72-75页 |
| 5.2.1 Implication to teachers | 第72-73页 |
| 5.2.2 Implication to students | 第73-75页 |
| Part 6 Conclusion | 第75-79页 |
| 6.1 Summary | 第75-76页 |
| 6.2 The Significance of the Paper | 第76页 |
| 6.2.1 Theoretical significance | 第76页 |
| 6.2.2 Practical significance | 第76页 |
| 6.3 Validity and Reliability | 第76-77页 |
| 6.4 Limitations and Further Research | 第77-79页 |
| Bibliography | 第79-82页 |
| Published Paper | 第82-83页 |
| Acknowledgements | 第83-84页 |
| Appendices | 第84-89页 |
