| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.3 国内外研究现状总结 | 第12页 |
| 1.3 研究的内容和方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 研究的重点和难点 | 第13页 |
| 1.4.1 研究的重点 | 第13页 |
| 1.4.2 研究的难点 | 第13页 |
| 1.5 研究的技术路线与创新之处 | 第13-15页 |
| 1.5.1 技术路线 | 第13-14页 |
| 1.5.2 创新之处 | 第14-15页 |
| 2 理论基础及相关概念界定 | 第15-22页 |
| 2.1 理论基础 | 第15-18页 |
| 2.1.1 区域协调发展相关理论 | 第15-16页 |
| 2.1.2 教育公平相关理论 | 第16-17页 |
| 2.1.3 教育资源配置相关理论 | 第17-18页 |
| 2.2 相关概念界定 | 第18-22页 |
| 2.2.1 教育资源的内涵 | 第18-20页 |
| 2.2.2 区域的相关概念 | 第20-21页 |
| 2.2.3 资源配置的含义 | 第21-22页 |
| 3 重庆市教育资源区域配置的现状分析 | 第22-36页 |
| 3.1 重庆市整体教育发展现状及问题 | 第22-25页 |
| 3.1.1 重庆市教育发展整体现状 | 第22-23页 |
| 3.1.2 重庆市教育发展存在的问题 | 第23-25页 |
| 3.2 重庆市教育资源区域配置现状及问题分析 | 第25-36页 |
| 3.2.1 重庆市推动区域教育协调发展现状 | 第25-27页 |
| 3.2.2 教育资源区域配置面临的问题 | 第27-36页 |
| 4 国内外教育资源区域配置经验借鉴 | 第36-41页 |
| 4.1 国外教育资源区域配置的主要做法 | 第36-37页 |
| 4.1.1 实行区域一体化教育管理体制 | 第36页 |
| 4.1.2 通过教育立法均衡教育资源 | 第36-37页 |
| 4.2 国内教育资源区域配置的主要做法 | 第37-40页 |
| 4.2.1 上海市 | 第37-39页 |
| 4.2.2 成都市 | 第39-40页 |
| 4.3 教育资源区域配置的经验借鉴 | 第40-41页 |
| 4.3.1 经验一：全面覆盖优质教育资源 | 第40页 |
| 4.3.2 经验二：加强对农村地区和薄弱地区的帮扶力度 | 第40页 |
| 4.3.3 经验三：通过立法保障区域间教育均衡发展 | 第40-41页 |
| 5 重庆市教育资源区域配置机制建设 | 第41-51页 |
| 5.1 教育资源区域配置机制的构建 | 第41-44页 |
| 5.1.1 配置机制的内涵 | 第41页 |
| 5.1.2 配置机制的特性 | 第41-42页 |
| 5.1.3 配置机制的构建原则 | 第42-44页 |
| 5.2 教育资源区域配置机制配套机制建设 | 第44-51页 |
| 5.2.1 保障机制建设 | 第44-47页 |
| 5.2.2 执行机制建设 | 第47-48页 |
| 5.2.3 评价机制建设 | 第48-51页 |
| 6 研究结论及展望 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| A 重庆市教育资源区域配置机制研究调查问卷 | 第56-57页 |
| B 作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录 | 第57页 |
| C 作者在攻读硕士学位期间参加的科研项目情况 | 第57-58页 |