中小学英语网络课程输出活动设计
| 致谢 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-13页 |
| 一、研究现状 | 第9-11页 |
| 二、存在的问题 | 第11-12页 |
| 三、结论 | 第12-13页 |
| 第二节 研究问题内容、方法 | 第13-14页 |
| 一、研究方法 | 第13-14页 |
| 二、研究主要内容 | 第14页 |
| 第三节 本论文的结构 | 第14-15页 |
| 第二章 理论基础 | 第15-26页 |
| 第一节 可理解性输出假设 | 第15-20页 |
| 一、可理解性输出假设的简介 | 第15-20页 |
| 二、可理解性输出假设理论与研究总结 | 第20页 |
| 第二节 建构主义思想 | 第20-23页 |
| 一、建构主义思想简介 | 第20-21页 |
| 二、建构主义的教学模式 | 第21-23页 |
| 第三节 情境学习理论 | 第23-25页 |
| 第四节 本章小结 | 第25-26页 |
| 第三章 中小学英语网站输出设计 | 第26-58页 |
| 第一节 中小学英语网站教学设计前段调研与分析 | 第26-35页 |
| 一、以英华兰魔为例的国内中小学英语网站调查与分析 | 第26-28页 |
| 二、用户需求问卷调查与调查分析报告 | 第28-34页 |
| 三、学习需求分析 | 第34-35页 |
| 第二节 教学目标设计 | 第35-38页 |
| 一、学习者分析 | 第35-36页 |
| 二、学习内容分析 | 第36-37页 |
| 三、教学目标分析 | 第37-38页 |
| 第三节 教学策略设计 | 第38-49页 |
| 一、教学平台的选择 | 第38-44页 |
| 二、教学方法的选择 | 第44-46页 |
| 三、教学媒体的分析与选择 | 第46-47页 |
| 四、学习情境创设 | 第47-49页 |
| 第四节 网站的框架与活动设计 | 第49-57页 |
| 一、网站框架 | 第49-51页 |
| 二、网站中学生参与活动设计 | 第51-57页 |
| 第五节 本章小结 | 第57-58页 |
| 第四章 中小学英语输出网站课程的实施与反馈 | 第58-71页 |
| 第一节 网络课程的实施 | 第58-63页 |
| 一、学习准备 | 第58-60页 |
| 二、学习者在网站上的互动 | 第60-63页 |
| 第二节 课程学习情况的反馈与评价 | 第63-69页 |
| 一、学习者学习情况的反馈与评价 | 第63-65页 |
| 二、网络课程的评价与反馈 | 第65-69页 |
| 第三节 对设计的反思 | 第69-70页 |
| 第四节 本章小结 | 第70-71页 |
| 第五章 总结与展望 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 附录Ⅰ | 第75-78页 |
| 附录Ⅱ | 第78-80页 |
