5-6岁幼儿解决同伴冲突能力的培养研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第10-17页 |
| (一) 选题缘由 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11页 |
| (三) 研究现状 | 第11-14页 |
| 1. 冲突观研究 | 第11-12页 |
| 2. 冲突分类研究 | 第12页 |
| 3. 冲突起因研究 | 第12-13页 |
| 4. 解决冲突能力的培养研究 | 第13页 |
| 5. 存在的问题 | 第13-14页 |
| (四) 相关概念 | 第14-15页 |
| 1. 冲突的内涵 | 第14页 |
| 2. 同伴冲突的概念界定 | 第14-15页 |
| 3. 冲突解决的含义 | 第15页 |
| 4. 冲突解决能力与教师行为的关系 | 第15页 |
| (五) 研究方法及思路 | 第15-17页 |
| 1. 个案研究法 | 第15页 |
| 2. 观察法 | 第15页 |
| 3. 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 4. 访谈法 | 第16-17页 |
| 一、5-6岁幼儿同伴冲突表现现状调查 | 第17-21页 |
| (一) 教师问卷结果 | 第17-19页 |
| (二) 现状简要分析 | 第19-21页 |
| 二、5-6岁幼儿解决同伴冲突能力分析 | 第21-25页 |
| (一) 幼儿解决冲突的常见表现 | 第21-22页 |
| (二) 幼儿的思维与注意水平限制着冲突解决的方式 | 第22-23页 |
| (三) 幼儿的语言沟通能力影响着冲突解决的进程 | 第23页 |
| (四) 幼儿的意志品质强弱制约着冲突解决的主体 | 第23-25页 |
| 三、培养5-6岁幼儿解决同伴冲突的对策 | 第25-35页 |
| (一) 教师自身素养 | 第25-29页 |
| 1. 树立正确的儿童观 | 第25-26页 |
| 2. 区分真正的冲突 | 第26页 |
| 3. 学会客观地观察 | 第26-27页 |
| 4 理性公正地评价 | 第27-28页 |
| 5. 尝试主动地倾听 | 第28-29页 |
| (二) 幼儿预备技能 | 第29-35页 |
| 1. 言语表达能力 | 第29-30页 |
| 2. 社会性发展 | 第30-33页 |
| 3. 换位思考的能力 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
