| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、高中语文古典诗歌意象教学的重要性 | 第13-19页 |
| (一) 意象概念的界定 | 第13-16页 |
| 1 中国文论中意象概念的相关论述 | 第13-14页 |
| 2 西方文论中意象概念的相关论述 | 第14-15页 |
| 3 比较中西方意象概念的异同 | 第15-16页 |
| (二) 意象在中国古典诗歌中的重要地位 | 第16-18页 |
| 1 古典诗歌的特点 | 第16-17页 |
| 2 意象在中国古典诗歌中的重要性 | 第17-18页 |
| (三) 高中语文古典诗歌意象教学的重要意义 | 第18-19页 |
| 二、人教版高中语文教材古典诗歌篇目中“意象”的内涵分析 | 第19-31页 |
| (一) 人教版高中语文教材古典诗歌篇目中“意象”的类别 | 第19-24页 |
| 1 动物植物类意象 | 第19-21页 |
| 2 自然地理类意象 | 第21-23页 |
| 3 社会人文类意象 | 第23-24页 |
| (二) 重要意象内涵分析 | 第24-31页 |
| 1 出现频率高的意象 | 第24-28页 |
| 2 涵义丰富的意象 | 第28-31页 |
| 三、高中语文古典诗歌意象教学的策略 | 第31-40页 |
| (一) 课前加强预习,师生分工完成 | 第31-33页 |
| (二) 结合生活实践,全面理解意象 | 第33-35页 |
| (三) 想法相互交流,构筑意象画面 | 第35-37页 |
| (四) 课后反思创新,课外加强积累 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |