| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-23页 |
| 第一节 研究背景及缘起 | 第8-9页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究缘起 | 第8-9页 |
| 第二节 研究意义 | 第9-10页 |
| 一、理论意义 | 第9页 |
| 二、实践意义 | 第9-10页 |
| 第三节 文献综述 | 第10-21页 |
| 一、核心概念界定 | 第10-11页 |
| 二、理论基础 | 第11-13页 |
| 三、政策依据 | 第13页 |
| 四、国外农村学校布局结构调整相关研究 | 第13-16页 |
| 五、国内农村学校布局结构调整相关研究 | 第16-21页 |
| 第四节 研究设计 | 第21-23页 |
| 一、研究目的 | 第21页 |
| 二、研究思路 | 第21页 |
| 三、研究假设 | 第21页 |
| 四、研究方法 | 第21-23页 |
| 第一章 H县农村义务教育学校布局结构调整现状调查 | 第23-42页 |
| 第一节 调查对象及过程 | 第23-27页 |
| 一、调查对象的选取原则及H县农村义务教育学校布局结构调整概况 | 第23-26页 |
| 二、问卷调查 | 第26页 |
| 三、访谈调查 | 第26-27页 |
| 第二节 H县农村义务教育学校布局结构调整调查分析 | 第27-42页 |
| 一、H县农村义务教育学校布局结构调整的实施效果 | 第27-33页 |
| 二、H县农村义务教育学校布局结构调整存在的问题 | 第33-42页 |
| 第二章 农村义务教育学校布局结构调整问题的原因 | 第42-47页 |
| 第一节 布局结构调整目标上：重视效率，忽视公平 | 第42-43页 |
| 第二节 学校布局结构调整规划不科学，政策执行“一刀切” | 第43-44页 |
| 第三节 忽视了农村学校师资队伍建设 | 第44-45页 |
| 第四节 农村学校配套措施不到位 | 第45-47页 |
| 第三章 农村义务教育学校布局结构调整的对策 | 第47-53页 |
| 第一节 制定科学合理的农村学校布局结构调整规划 | 第47-48页 |
| 第二节 恢复和保留必要的教学点 | 第48-49页 |
| 第三节 加强农村学校师资队伍建设 | 第49-50页 |
| 一、增加农村学校教师编制 | 第49-50页 |
| 二、优化农村教师队伍结构 | 第50页 |
| 三、改善农村教师待遇 | 第50页 |
| 第四节 完善农村寄宿制学校配套措施和奖助制度 | 第50-53页 |
| 一、加强农村寄宿制学校建设 | 第50-51页 |
| 二、给予家庭经济困难的学生补贴和经济救助 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 一、中文著作类 | 第54页 |
| 二、中文学术期刊资料与其他文献 | 第54-57页 |
| 三、外文类 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58-69页 |
| 附录 1 | 第58-61页 |
| 附录 2 | 第61-64页 |
| 附录 3 | 第64-66页 |
| 附录 4 | 第66-67页 |
| 附录 5 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |