高中语文西方现代文学PBL教学法研究
| Abstract | 第3-4页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| (一) 选题意义 | 第8页 |
| (二) 研究综述 | 第8-12页 |
| (三) 研究方法 | 第12页 |
| 1. 文献研究法 | 第12页 |
| 2. 问卷调查法 | 第12页 |
| 一、PBL教学法的理论基础、特点与教学流程 | 第12-16页 |
| (一) PBL教学法的理论基础 | 第13-14页 |
| (二) PBL教学法的特点 | 第14-15页 |
| 1. 以问题为主导 | 第14页 |
| 2. 小组式学习方式 | 第14-15页 |
| 3. 学生成为主动学习者 | 第15页 |
| 4. 教师与学生之间构成“认知师徒关系” | 第15页 |
| (三) PBL教学法的教学流程 | 第15-16页 |
| 1. 设置问题 | 第15页 |
| 2. 制定计划 | 第15-16页 |
| 3. 探究活动 | 第16页 |
| 4. 成果展示 | 第16页 |
| 5. 教学评价 | 第16页 |
| 二、高中语文西方现代文学教学中存在的问题及成因 | 第16-23页 |
| (一) 高中语文西方现代文学教学中存在的问题 | 第16-21页 |
| 1. 教学重视度不足 | 第18-19页 |
| 2. 教学方式较单一 | 第19页 |
| 3. 教学效率较低 | 第19页 |
| 4. 作品解读存有问题 | 第19-21页 |
| (二) 高中语文西方现代文学教学中存在问题的成因 | 第21-23页 |
| 1. 西方现代文学作品选编存有问题 | 第21-22页 |
| 2. 教师对多元教学策略及文本解读的探索不充分 | 第22-23页 |
| 3. 高考试题涉及西方现代文学作品少 | 第23页 |
| 三、高中语文西方现代文学PBL教学法的意义及策略 | 第23-36页 |
| (一) 高中语文西方现代文学PBL教学法的意义 | 第23-29页 |
| 1. PBL教学法在教学过程中的意义 | 第23-25页 |
| 2. PBL教学法在作品解读中的意义 | 第25-29页 |
| (二) 高中语文西方现代文学PBL教学法的策略 | 第29-36页 |
| 1. 设置驱动问题 | 第29-31页 |
| 2. 探究式学习 | 第31-33页 |
| 3. 成果展示与评价 | 第33-36页 |
| 结论 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
