高二学生化学原电池建模能力的调查研究--以甘肃省兰州市某中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-13页 |
| （一）问题的提出 | 第10-11页 |
| （二）研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.研究目的 | 第11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| （三）研究内容 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-24页 |
| （一）概念界定 | 第13-18页 |
| 1.“模型”与“化学模型” | 第13-14页 |
| 2.化学模型的分类 | 第14-15页 |
| 3.“建模”与“化学建模” | 第15-17页 |
| 4.建模能力 | 第17-18页 |
| （二）相关研究综述 | 第18-24页 |
| 1.国内外化学建模相关研究 | 第18-22页 |
| 2.已有研究的总结 | 第22-24页 |
| 三、理论基础 | 第24-28页 |
| （一）建构主义学习理论 | 第24页 |
| （二）问题解决理论 | 第24-25页 |
| （三）SOLO分类理论 | 第25-28页 |
| 四、研究设计 | 第28-30页 |
| （一）研究思路 | 第28页 |
| （二）研究工具 | 第28-30页 |
| 五、调查的实施 | 第30-32页 |
| （一）研究对象 | 第30页 |
| （二）调查问卷的发放与回收 | 第30页 |
| （三）问卷的编码类型与计分方式 | 第30-31页 |
| （四）数据的整理与分析 | 第31-32页 |
| 六、调查结果与数据分析 | 第32-45页 |
| （一）原电池总体建模能力水平分析 | 第32-33页 |
| （二）原电池各阶段建模能力水平分析 | 第33-40页 |
| 1.原电池模型选择能力水平分析 | 第33-34页 |
| 2.原电池模型建立能力水平分析 | 第34-36页 |
| 3.原电池模型检验能力水平分析 | 第36-38页 |
| 4.原电池模型应用能力水平分析 | 第38-39页 |
| 5.原电池建模能力平均水平分析 | 第39-40页 |
| （三）原电池建模能力性别差异分析 | 第40-42页 |
| （四）原电池建模能力与化学成绩相关性分析 | 第42-45页 |
| 七、研究结论 | 第45-48页 |
| （一）高二学生原电池建模能力现状 | 第45-46页 |
| （二）高二学生原电池建模能力的性别差异 | 第46-47页 |
| （三）高二学生原电池建模能力与化学成绩的相关性 | 第47-48页 |
| 八、教学建议 | 第48-52页 |
| （一）研读课程标准，明确教学目标 | 第48-49页 |
| （二）构建相关知识网络，培养模型选择能力 | 第49页 |
| （三）运用化学史教学，培养模型建立能力 | 第49-50页 |
| （四）探究、讨论相结合，培养模型检验能力 | 第50-51页 |
| （五）紧密联系生产生活，培养模型应用能力 | 第51-52页 |
| 九、研究反思 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
