| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一.引言 | 第7-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第7-8页 |
| 1.3 文献综述 | 第8-9页 |
| 1.4 研究方法 | 第9页 |
| 1.5 本文的创新点 | 第9-10页 |
| 二.情景的定义和情景教学的原则 | 第10-14页 |
| 2.0 情景和情景教学的定义 | 第10-12页 |
| 2.1 情景教学法的语境理论 | 第12页 |
| 2.2 建构主义理论 | 第12-13页 |
| 2.3 情景教学法的心理学基础 | 第13-14页 |
| 三.情景教学在听力教学中的运用及课堂教学设计 | 第14-22页 |
| 3.1 情景教学在对外汉语教学中的运用 | 第14页 |
| 3.2 情景教学在听力教学中运用的可行性 | 第14-15页 |
| 3.3 教学准备 | 第15-17页 |
| 3.4《办什么样的婚礼》的教案 | 第17-22页 |
| 四、情景教学法的教学评估和反思 | 第22-26页 |
| 4.1 情景教学法的教学评估 | 第22-23页 |
| 4.2 情景教学的反思 | 第23-26页 |
| 结语 | 第26-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 附件 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31页 |