新课程体系下高中化学必修课与选修课教学衔接的研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9页 |
| 1、研究概述 | 第9-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义及理论依据 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 理论依据 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究动态 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国外研究动态 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究动态 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法及路径 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究路径 | 第14页 |
| 1.5 创新点及难点 | 第14-15页 |
| 2、必修和选修衔接研究的理论基础 | 第15-21页 |
| 2.1 必修和选修课程衔接的相关概念界定 | 第15-17页 |
| 2.1.1 化学新课程标准 | 第15-16页 |
| 2.1.2 化学必修课 | 第16页 |
| 2.1.3 化学选修课 | 第16-17页 |
| 2.1.4 教学衔接 | 第17页 |
| 2.2 必修和选修课程衔接的理论基础 | 第17-21页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第17-20页 |
| 2.2.2 化学课程标准 | 第20-21页 |
| 3、高中化学必修和选修教学衔接存在的问题及成因 | 第21-26页 |
| 3.1 必修和选修课程教学衔接的调查问卷 | 第21-23页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第21-22页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第22页 |
| 3.1.3 问卷设计 | 第22页 |
| 3.1.4 调查实施 | 第22-23页 |
| 3.1.5 调查问卷初步分析 | 第23页 |
| 3.2 必修与选修不能顺利衔接的原因 | 第23-26页 |
| 3.2.1 主观方面的原因 | 第24-25页 |
| 3.2.2 客观方面的原因 | 第25-26页 |
| 4、高中化学必修与选修课程内容的衔接 | 第26-32页 |
| 4.1 必修与选修的特点 | 第26-27页 |
| 4.2 必修与选修的关系 | 第27-28页 |
| 4.3 必修与选修中知识点的衔接 | 第28-30页 |
| 4.4 必修与选修教学衔接案例 | 第30-32页 |
| 4.4.1 基本概念和基本原理教学衔接案例 | 第30-31页 |
| 4.4.2 “离子反应及其发生条件”教学衔接案例 | 第31-32页 |
| 5、解决高中化学必修和选修教学衔接问题的策略 | 第32-38页 |
| 5.1 培养高中生自主学习能力 | 第33-34页 |
| 5.2 提高化学教师自身素养 | 第34-35页 |
| 5.3 拓展完善相关化学教材 | 第35-36页 |
| 5.4 建立健全正确的教学理念 | 第36-37页 |
| 5.5 完善与拓展现有教学方式 | 第37-38页 |
| 6、结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
