| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 一、历史知识融入初中思想品德课的有利条件 | 第12-22页 |
| （一）建构主义理论为研究两科融入提供了理论依据 | 第12-17页 |
| （二）初中两科在课程设置上彼此接近 | 第17-19页 |
| （三）一线教师具有的教学实践的便利 | 第19-21页 |
| （四）初中两科在具体内容上具有相互兼容性 | 第21-22页 |
| 二、历史知识融入初中思想品德课的探索 | 第22-42页 |
| （一）在内容方面，将两科进行融合的方法 | 第22-28页 |
| 1、综合概括历史经验，为完成政治课教育目标服务 | 第22-25页 |
| 2、选择重大历史事件，对思想品德课观点加以说明 | 第25-27页 |
| 3、结合时事热点，选择不同的历史内容为思想品德课服务 | 第27-28页 |
| （二）教学手段上，对二者融合途径进行的探索 | 第28-42页 |
| 1、利用多媒体技术重现历史上一些有关键意义的历史事件将两科进行融合 | 第28-33页 |
| 2、目标检测或考试中，结合二者设计考试题和习题 | 第33-40页 |
| 3、开展第二课堂活动，利用历史知识丰富政治观点 | 第40-42页 |
| 三、在教学实践中需要解决的一些问题 | 第42-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47页 |