| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 研究的背景 | 第8页 |
| 1.2 研究的目的 | 第8-9页 |
| 1.3 高中磁学教学研究的研究现状分析 | 第9-11页 |
| 1.4 研究的内容 | 第11页 |
| 1.5 研究的方法 | 第11-12页 |
| 第2章 磁学教学策略研究的理论基础 | 第12-16页 |
| 2.1 教学策略 | 第12-13页 |
| 2.2 物理教学的原则 | 第13页 |
| 2.3 物理概念和物理规律的教学 | 第13-16页 |
| 2.3.1 物理概念及其教学 | 第13-14页 |
| 2.3.2 物理规律及其教学 | 第14-16页 |
| 第3章 高中物理磁学部分学习要求分析 | 第16-25页 |
| 3.1 高二学生磁学学前调查 | 第16-19页 |
| 3.1.1 磁学部分学前问卷调查 | 第16-17页 |
| 3.1.2 问卷调查分析 | 第17-18页 |
| 3.1.3 磁学部分难学的原因分析 | 第18-19页 |
| 3.2 《普通高中物理课程标准》的相关要求 | 第19页 |
| 3.3 《江苏省普通高中物理课程标准教学要求》的相关要求 | 第19-22页 |
| 3.3.1 学习要求 | 第20-21页 |
| 3.3.2 教学建议 | 第21-22页 |
| 3.4 《江苏省高考说明（物理科）》的相关考点 | 第22-25页 |
| 第4章 高中磁学部分知识内容特点研究 | 第25-42页 |
| 4.1 高中磁学“场”的物质性 | 第25页 |
| 4.2 高中磁学的学科性特点 | 第25-28页 |
| 4.3 高中磁学的知识性特点 | 第28-34页 |
| 4.4 关于磁学部分的知识要点分析 | 第34-42页 |
| 第5章 高中物理磁学部分教学策略研究 | 第42-59页 |
| 5.1 凸显实验系列逻辑的策略，培养学生逻辑思维的能力 | 第42-44页 |
| 5.2 教学情境可视化的策略，突破空间变化性特点 | 第44-49页 |
| 5.3 类比差异化策略，在比较中搭建新知桥梁 | 第49-52页 |
| 5.4 动静结合以静制动的策略，活化物理动态思维 | 第52-53页 |
| 5.5 突破空间概念的综合策略，化整为零建立思维梯度 | 第53-59页 |
| 第6章 高中物理磁学部分的教学实践 | 第59-68页 |
| 6.1 高二磁学部分的教学实施 | 第59-66页 |
| 6.1.1 实践课程与时间 | 第59-62页 |
| 6.1.2 磁学知识测试效果与分析 | 第62-66页 |
| 6.2 高二磁学部分的教学实施结果 | 第66-68页 |
| 第7章 结论与思考 | 第68-70页 |
| 7.1 结论 | 第68页 |
| 7.2 思考 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录 | 第72-84页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第84-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
