日本明治时期汉语教科书《官话急就篇》研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstrac | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究缘起、目的 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 对日本近代以来汉语教材的研究 | 第10-12页 |
| 1.2.2 对《官话急就篇》的研究 | 第12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 文献法 | 第12-13页 |
| 1.3.2 统计法 | 第13页 |
| 1.3.3 比较法 | 第13页 |
| 1.3.4 分析归纳法 | 第13-14页 |
| 第2章 《官话急就篇》概述 | 第14-27页 |
| 2.1 作者的生平与贡献 | 第14-17页 |
| 2.2 教材的由来及版本流变 | 第17-24页 |
| 2.3 教材的编纂背景: | 第24-27页 |
| 第3章 《官话急就篇》所体现的语言意识 | 第27-39页 |
| 3.1 《官话急就篇》所体现的语音意识 | 第27-31页 |
| 3.1.1 提出句重音 | 第27-29页 |
| 3.1.2 关注连续变调 | 第29-30页 |
| 3.1.3 列举多音字 | 第30-31页 |
| 3.2 《官话急就篇》所体现的词汇意识 | 第31-34页 |
| 3.2.1 词汇的选择 | 第32-33页 |
| 3.2.2 词汇的变化 | 第33-34页 |
| 3.3 《官话急就篇》所体现的语法意识 | 第34-39页 |
| 3.3.1 常用构词法 | 第35页 |
| 3.3.2 主要句式 | 第35-39页 |
| 第4章 《官话急就篇》所体现的教学意识 | 第39-47页 |
| 4.1 《官话急就篇》所体现的会话教学意识 | 第39-44页 |
| 4.1.1 会话情景类型 | 第39-42页 |
| 4.1.2 对答形式结构 | 第42-44页 |
| 4.2 《官话急就篇》所体现的背诵教学意识 | 第44-47页 |
| 第5章《官话急就篇》对当今对外汉语教材编写的启示 | 第47-52页 |
| 5.1 重视把文化因素融入到语言教学中 | 第47-48页 |
| 5.1.1 礼貌用语的使用 | 第47-48页 |
| 5.1.2 亲属称谓的使用 | 第48页 |
| 5.2 在枯燥的教材内容中加入兴趣点 | 第48-49页 |
| 5.3 将话题与交际功能结合起来 | 第49-50页 |
| 5.4 教材内容组织安排符合语言规律 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
