| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究问题 | 第8页 |
| 三、研究目的 | 第8页 |
| 四、研究意义 | 第8-9页 |
| （一）理论意义 | 第8-9页 |
| （二）现实意义 | 第9页 |
| 五、研究方法 | 第9-11页 |
| （一）文献法 | 第9页 |
| （二）问卷调查法 | 第9页 |
| （三）访谈法 | 第9-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-17页 |
| 一、核心概念界定 | 第11-14页 |
| （一）多媒体 | 第11页 |
| （二）多媒体辅助教学 | 第11页 |
| （三）自主学习 | 第11-14页 |
| 二、影响自主学习发展的因素 | 第14-17页 |
| （一）主观因素 | 第14-16页 |
| （二）客观因素 | 第16-17页 |
| 第三章 多媒体对英语自主学习影响的调查与分析 | 第17-38页 |
| 一、调查对象的状况 | 第17页 |
| 二、资料的收集与整理 | 第17-18页 |
| （一）问卷调查 | 第17-18页 |
| （二）访谈 | 第18页 |
| 三、调查结果及分析 | 第18-34页 |
| （一）问卷调查对象的个人信息分析 | 第18-19页 |
| （二）学生对英语的学习态度 | 第19-22页 |
| （三）多媒体对学生英语学习的影响 | 第22-25页 |
| （四）学生对英语课堂教师角色的认知 | 第25-28页 |
| （五）学生在多媒体技术下的自主学习状况 | 第28-32页 |
| （六）学生英语学习资源状况 | 第32-33页 |
| （七）学生英语学习动机 | 第33-34页 |
| 四、教师访谈结果 | 第34-37页 |
| （一）多媒体使用情况 | 第34-35页 |
| （二）传统课堂和多媒体教学课堂的区别及教师角色 | 第35-36页 |
| （三）多媒体环境下，学生英语自主学习的情况和教师的建议 | 第36-37页 |
| 五、问卷及访谈中反应的情况 | 第37-38页 |
| 第四章 结论 | 第38-42页 |
| 一、研究结论 | 第38-39页 |
| 二、对多媒体环境下学生英语自主学习的建议 | 第39-42页 |
| （一）从学生的角度出发，学生要逐步适应多媒体，增强自主学习意识 | 第39-40页 |
| （二）教师应该为学生学习英语创造充分的条件 | 第40-41页 |
| （三）学校应该加强多媒体设备的配置和管理 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 后记 | 第49页 |