| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 文献综述 | 第10-20页 |
| 1.1 父母教养方式的文献综述 | 第10-13页 |
| 1.1.1 父母教养方式的概念 | 第10页 |
| 1.1.2 父母教养方式的类型 | 第10-11页 |
| 1.1.3 父母教养方式的影响因素 | 第11-12页 |
| 1.1.4 中职生父母教养方式现状的国内研究 | 第12-13页 |
| 1.1.5 父母教养方式的测量 | 第13页 |
| 1.2 道德推脱的文献综述 | 第13-16页 |
| 1.2.1 道德推脱的概念 | 第13-14页 |
| 1.2.2 道德推脱的影响因素 | 第14页 |
| 1.2.3 道德推脱对个体的影响 | 第14-15页 |
| 1.2.4 中学生道德推脱现状的研究 | 第15页 |
| 1.2.5 道德推脱的测量 | 第15-16页 |
| 1.3 人际关系的文献综述 | 第16-18页 |
| 1.3.1 人际关系的概念 | 第16页 |
| 1.3.2 国外人际关系的理论研究 | 第16-17页 |
| 1.3.3 国内人际关系的理论研究 | 第17-18页 |
| 1.3.4 国内青少年人际关系现状的研究 | 第18页 |
| 1.3.5 人际关系的测量 | 第18页 |
| 1.4 父母教养方式、道德推脱和人际关系的相关研究 | 第18-20页 |
| 1.4.1 父母教养方式与道德推脱的相关研究 | 第18-19页 |
| 1.4.2 父母教养方式与人际关系的相关研究 | 第19页 |
| 1.4.3 中职生道德推脱与人际关系的相关研究 | 第19页 |
| 1.4.4 中职生父母教养方式、道德推脱与人际关系的相关研究 | 第19-20页 |
| 2 问题提出 | 第20-22页 |
| 2.1 研究的背景 | 第20页 |
| 2.2 研究目的 | 第20页 |
| 2.3 研究的意义 | 第20-21页 |
| 2.4 研究假设 | 第21-22页 |
| 3 研究方法 | 第22-26页 |
| 3.1 研究对象 | 第22页 |
| 3.2 研究工具 | 第22-26页 |
| 3.2.1 简式父母教养方式评价量表 | 第22-23页 |
| 3.2.2 道德推脱问卷 | 第23页 |
| 3.2.3 人际关系综合诊断量表 | 第23页 |
| 3.2.4 实施过程及数据处理 | 第23-26页 |
| 4 研究结论 | 第26-44页 |
| 4.1 中职生父母教养方式的研究 | 第26-28页 |
| 4.1.1 中职生父母教养方式的描述性统计 | 第26页 |
| 4.1.2 中职生父母教养方式的性别差异 | 第26-27页 |
| 4.1.3 中职生父母教养方式的生源地差异 | 第27页 |
| 4.1.4 中职生父母教养方式在独生与否上的差异 | 第27-28页 |
| 4.2 中职生道德推脱水平的研究 | 第28-30页 |
| 4.2.1 中职生道德推脱各维度的总体描述 | 第28页 |
| 4.2.2 中职生道德推脱各维度的性别差异 | 第28-29页 |
| 4.2.3 中职生道德推脱各维度的年级差异 | 第29-30页 |
| 4.3 中职生人际关系现状的研究 | 第30-32页 |
| 4.3.1 中职生人际关系的总体状况 | 第30-31页 |
| 4.3.2 中职生人际关系的性别差异 | 第31页 |
| 4.3.3 中职生人际关系的年级差异 | 第31-32页 |
| 4.4 中职生父母教养方式、道德推脱和人际关系的相关分析 | 第32-34页 |
| 4.4.1 中职生父母教养方式和道德推脱的相关分析 | 第32-33页 |
| 4.4.2 中职生父母教养方式和人际关系的相关分析 | 第33-34页 |
| 4.4.3 中职生道德推脱和人际关系的相关分析 | 第34页 |
| 4.5 中职生父母教养方式、道德推脱和人际关系的回归分析 | 第34-41页 |
| 4.5.1 中职生父母教养方式对人际关系的回归分析 | 第34-36页 |
| 4.5.2 中职生父母教养方式对道德推脱的回归分析 | 第36-39页 |
| 4.5.3 中职生道德推脱对人际关系的回归分析 | 第39-41页 |
| 4.6 中介检验 | 第41-44页 |
| 5 分析与讨论 | 第44-52页 |
| 5.1 中职生父母教养方式的分析 | 第44-45页 |
| 5.1.1 中职生父母教养方式的基本情况 | 第44页 |
| 5.1.2 中职生父母教养方式在性别、生源地和独生与否上的差异 | 第44-45页 |
| 5.2 中职生道德推脱现状分析 | 第45-46页 |
| 5.2.1 中职生道德推脱的总体描述分析 | 第45-46页 |
| 5.2.2 中职生道德推脱性别、年级差异分析 | 第46页 |
| 5.3 中职生人际关系的分析 | 第46-49页 |
| 5.3.1 中职生人际关系的基本情况 | 第46-48页 |
| 5.3.2 中职生人际关系在性别、年级上的差异分析 | 第48-49页 |
| 5.4 中职生父母教养方式、道德推脱和人际关系相关分析讨论 | 第49-50页 |
| 5.4.1 中职生父母教养方式与道德推脱的相关分析讨论 | 第49页 |
| 5.4.2 中职生父母方式与人际关系的相关分析讨论 | 第49-50页 |
| 5.4.3 中职生人际关系与道德推脱的相关分析讨论 | 第50页 |
| 5.5 中职生父母教养方式、人际关系和道德推脱的回归分析 | 第50-52页 |
| 5.5.1 中职生父母教养方式对道德推脱的回归分析讨论 | 第50页 |
| 5.5.2 中职生父母教养方式对人际关系的回归分析讨论 | 第50-51页 |
| 5.5.3 中职生道德推脱对人际关系的回归分析讨论 | 第51页 |
| 5.5.4 道德推脱在中职生父母教养方式和人际关系间的中介作用分析 | 第51-52页 |
| 6 研究结论 | 第52-54页 |
| 6.1 研究结论 | 第52页 |
| 6.2 研究不足 | 第52页 |
| 6.3 教育建议 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
