人教版高中语文教材拓展性材料的应用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 一、文献综述 | 第8-12页 |
| 二、研究目的及意义 | 第12-13页 |
| 三、研究内容 | 第13页 |
| 五、研究的重点和难点 | 第13页 |
| 六、研究思路和方法 | 第13-15页 |
| 第一章 人教版高中语文教材拓展性材料的教学价值 | 第15-28页 |
| 第一节 拓展性材料应用研究中的相关概念 | 第15-16页 |
| 一、拓展性材料 | 第15页 |
| 二、阅读教学和拓展性材料的关系 | 第15-16页 |
| 第二节 拓展性材料的统计与分类 | 第16-21页 |
| 一、同作者类拓展性材料 | 第16-17页 |
| 二、同主题类拓展性材料 | 第17-18页 |
| 三、背景资料类拓展性材料 | 第18-20页 |
| 四、评点类拓展性材料 | 第20-21页 |
| 第三节 拓展性材料的特点 | 第21-22页 |
| 一、文学性和典范性 | 第21-22页 |
| 二、导向性 | 第22页 |
| 三、间接性 | 第22页 |
| 第四节 拓展性材料在阅读教学中的应用形式 | 第22-23页 |
| 一、链接教学环节的过渡部分 | 第23页 |
| 二、阅读教学的主要内容之一 | 第23页 |
| 三、拓展延伸的补充内容 | 第23页 |
| 第五节 拓展性材料在高中语文阅读教学中的价值 | 第23-28页 |
| 一、拓展视野，丰富体验，深化理解 | 第24页 |
| 二、促进学生语文学习方式的改变 | 第24-25页 |
| 三、人生观、世界观、价值观的引领 | 第25-28页 |
| 第二章 拓展性材料在阅读教学中的应用情况 | 第28-48页 |
| 第一节 调查分析拓展性材料在阅读教学中的应用现状 | 第28-40页 |
| 一、应用现状简述 | 第28-30页 |
| 二、调查问卷分析 | 第30-40页 |
| 第二节 拓展性材料在阅读教学的应用容易出现的问题 | 第40-44页 |
| 一、主客颠倒 | 第40-41页 |
| 二、应用有限 | 第41-42页 |
| 三、穿插不当 | 第42-43页 |
| 四、内容混杂 | 第43-44页 |
| 第三节 拓展性材料教学问题分析 | 第44-48页 |
| 一、教师 | 第44-45页 |
| 二、学生 | 第45-47页 |
| 三、拓展性材料 | 第47-48页 |
| 第三章 拓展性材料在阅读教学中的应用策略 | 第48-59页 |
| 第一节 分析拓展性材料联系阅读教学 | 第48-49页 |
| 第二节 加工拓展性材料设计阅读教学 | 第49-53页 |
| 一、了解学生学情 | 第49-50页 |
| 二、制定教学目标 | 第50页 |
| 三、加工整合教学 | 第50-53页 |
| 第三节 拓展性材料的因势利导 | 第53-59页 |
| 一、课始导入：创设情境，激发兴趣 | 第53-55页 |
| 二、课中导入：补充构建，交流探讨 | 第55-57页 |
| 三、课尾导入：点拨拓展，深化感悟 | 第57-59页 |
| 第四章 教学设计 | 第59-67页 |
| 第一节 王勃《滕王阁诗》教学设计 | 第59-63页 |
| 第二节 范开《稼轩词序》节选教学设计 | 第63-65页 |
| 第三节 毛泽东《新民主主义论》节选教学设计 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
