人教版高中语文实用文体教学研究
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 一、研究背景 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-13页 |
| 三、本选题研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14页 |
| 五、本选题研究的重点难点 | 第14页 |
| 六、可能创新之处 | 第14-15页 |
| 第一章 实用文体及其高中语文实用文体教学的重要性 | 第15-22页 |
| 一、实用文体的概念 | 第15页 |
| 二、实用文体的特点 | 第15-16页 |
| （一）文体的实用性 | 第15-16页 |
| （二）言语的规范性 | 第16页 |
| （三） 对象的明确性 | 第16页 |
| （四）内容的真实性 | 第16页 |
| 三、实用文体的分类 | 第16-17页 |
| 四、实用文体与文学文体的比较 | 第17-19页 |
| （一）实用文体与文学文体的差异 | 第17-18页 |
| （二）实用文体与文学文体的关系 | 第18-19页 |
| 五、实用文体的重要性 | 第19-20页 |
| （一）现在社会对实用文体的需要 | 第20页 |
| （二）抽象思维促进学生智力发展 | 第20页 |
| （三）自身涉猎面广，增强学生的综合素质 | 第20页 |
| 六、高中语文实用文体教学的重要性 | 第20-22页 |
| （一）为后续工作学习生活奠基 | 第21页 |
| （二）满足学生智力发展的需要 | 第21-22页 |
| 第二章 实用文体在高中语文教学中的现状 | 第22-35页 |
| 一、人教版高中语文教材中实用文体的分布现状 | 第22-25页 |
| 二、人教版高中语文教学中实用文体“教”的现状 | 第25-31页 |
| （一）教学功利化 | 第25-29页 |
| （二）教学简约化模式化 | 第29-30页 |
| （三）教学模糊化 | 第30-31页 |
| 三、人教版高中语文教学中实用文体“学”的现状 | 第31-33页 |
| （一）学习功利化 | 第32页 |
| （二）学习书本化 | 第32页 |
| （三）学习模式化 | 第32-33页 |
| 四、实用文体在高中语文教学中现状的成因分析 | 第33-35页 |
| （一）主观方面 | 第33页 |
| （二）客观方面 | 第33-35页 |
| 第三章 完善人教版高中语文实用文体教学的策略 | 第35-45页 |
| 一、教材编写者改进教材 | 第35-37页 |
| （一）数量方面 | 第35页 |
| （二）种类方面 | 第35-36页 |
| （三）结合时代需求 | 第36-37页 |
| 二、教师改进教学 | 第37-43页 |
| （一）思想观念方面 | 第37-38页 |
| （二） 理论知识方面 | 第38-39页 |
| （三）实践操作方面 | 第39-43页 |
| 三、学生改进学的态度和方式 | 第43-45页 |
| （一）摆正心态，加以重视 | 第43-44页 |
| （二）科学阅读，弃题海法 | 第44页 |
| （三）勇于实践，勤加练习 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
