摘要 | 第6-7页 |
Abstract | 第7-8页 |
1 引言 | 第9-25页 |
1.1 研究缘起 | 第9-12页 |
1.1.1 我国非常重视特殊教育 | 第9-10页 |
1.1.2 听障儿童心理健康急需改善 | 第10-11页 |
1.1.3 家庭对听障儿童心理健康有重要影响 | 第11-12页 |
1.2 文献综述 | 第12-21页 |
1.2.1 关于家庭功能研究 | 第12-14页 |
1.2.2 关于心理健康的研究 | 第14-17页 |
1.2.3 特殊儿童心理健康研究 | 第17-21页 |
1.3 问题提出 | 第21-22页 |
1.3.1 已有研究的不足 | 第21页 |
1.3.2 提出假设 | 第21-22页 |
1.4 核心概念界定 | 第22-23页 |
1.4.1 心理健康 | 第22页 |
1.4.2 家庭功能 | 第22-23页 |
1.4.3 听障儿童 | 第23页 |
1.4.4 正常儿童 | 第23页 |
1.5 研究目的与意义 | 第23-25页 |
1.5.1 研究目的 | 第23页 |
1.5.2 理论意义 | 第23页 |
1.5.3 实践意义 | 第23-25页 |
2 研究对象与工具 | 第25-27页 |
2.1 研究对象 | 第25页 |
2.2 研究工具 | 第25-26页 |
2.2.1 家庭功能评定量表 | 第25页 |
2.2.2 心理健康诊断测验 | 第25-26页 |
2.2.3 自编问卷 | 第26页 |
2.3 施测过程 | 第26页 |
2.4 数据处理 | 第26-27页 |
3 研究结果 | 第27-35页 |
3.1 听障儿童家庭功能与正常儿童的比较 | 第27-29页 |
3.1.1 听障儿童与正常儿童家庭功能的总体比较 | 第27页 |
3.1.2 听障儿童与正常儿童家庭功能的性别比较 | 第27页 |
3.1.3 听障儿童与正常儿童家庭功能的年龄段比较 | 第27-28页 |
3.1.4 听障儿童与正常儿童家庭功能的来源地比较 | 第28页 |
3.1.5 听障儿童与正常儿童独生与否家庭功能比较 | 第28-29页 |
3.2 听障儿童的心理健康与正常儿童的比较 | 第29-32页 |
3.2.1 被试心理健康整体检出率 | 第29页 |
3.2.2 听障儿童与正常儿童心理健康的总体比较 | 第29-30页 |
3.2.3 听障儿童与正常儿童心理健康的性别比较 | 第30页 |
3.2.4 听障儿童与正常儿童心理健康的年龄段比较 | 第30-31页 |
3.2.5 听障儿童与正常儿童心理健康的来源地比较 | 第31页 |
3.2.6 听障儿童与正常儿童是否独生子女的心理健康比较 | 第31-32页 |
3.3 听障儿童家庭功能与心理健康的关系 | 第32-33页 |
3.3.1 听障儿童家庭功能与心理健康的相关分析 | 第32-33页 |
3.3.2 听障儿童家庭功能与心理健康的多元回归分析 | 第33页 |
3.4 正常儿童家庭功能与心理健康的关系 | 第33-35页 |
4 讨论 | 第35-43页 |
4.1 听障儿童与正常儿童家庭功能比较 | 第35-38页 |
4.1.1 家庭功能总体比较 | 第35-36页 |
4.1.2 不同性别、年龄段的家庭功能比较 | 第36-37页 |
4.1.3 不同来源地的家庭功能比较 | 第37页 |
4.1.4 是否独生的家庭功能比较 | 第37-38页 |
4.2 听障儿童与正常儿童心理健康比较 | 第38-41页 |
4.2.1 心理健康总体比较 | 第38-39页 |
4.2.2 不同性别的心理健康比较 | 第39-40页 |
4.2.3 不同年龄段的心理健康比较 | 第40页 |
4.2.4 不同来源地、是否独生的心理健康比较 | 第40-41页 |
4.3 家庭功能与心理健康关系比较 | 第41-43页 |
5 结论与建议 | 第43-48页 |
5.1 结论 | 第43页 |
5.2 启示与建议 | 第43-46页 |
5.2.1 从社会学习理论谈听障儿童心理健康教育 | 第43-44页 |
5.2.2 从儿童自我发展谈听障儿童心理健康教育 | 第44-45页 |
5.2.3 从家庭治疗谈听障儿童心理健康教育 | 第45-46页 |
5.3 研究展望 | 第46-48页 |
参考文献 | 第48-55页 |
附录A 家庭功能评定量表(FAD) | 第55-58页 |
附录B 心理健康诊断测验(MHT) | 第58-62页 |
附录C 基本情况调查表 | 第62-63页 |
致谢 | 第63-65页 |
在学期间科研成果 | 第65页 |