| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 本文研究内容 | 第11-12页 |
| 1.4 论文组织结构 | 第12-13页 |
| 2 相关理论与关键技术 | 第13-19页 |
| 2.1 传统的LTSA系统框架 | 第13-14页 |
| 2.2 MOOC的一般运行模式 | 第14-15页 |
| 2.3 系统的分层 | 第15-17页 |
| 2.4 SSH框架 | 第17-18页 |
| 2.5 本章小结 | 第18-19页 |
| 3 数据结构MOOC学习管理框架的分析与设计 | 第19-28页 |
| 3.1 系统运行模式的分析与设计 | 第19-20页 |
| 3.2 LTSA框架的改进 | 第20-22页 |
| 3.3 资源评估模型 | 第22-26页 |
| 3.3.1 三级代理模型的设计 | 第22-24页 |
| 3.3.2 学习者资源评估模型设计 | 第24-26页 |
| 3.4 学习行为评估模型的设计 | 第26-27页 |
| 3.5 本章小结 | 第27-28页 |
| 4 数据结构MOOC系统的设计 | 第28-43页 |
| 4.1 系统功能模块设计 | 第28-31页 |
| 4.1.1 学习者功能模块设计 | 第28-29页 |
| 4.1.2 管理员功能模块设计 | 第29-30页 |
| 4.1.3 教师功能模块设计 | 第30-31页 |
| 4.2 智能组卷设计 | 第31-35页 |
| 4.3 数据库设计 | 第35-42页 |
| 4.4 本章小结 | 第42-43页 |
| 5 数据结构MOOC系统的实现与测试 | 第43-67页 |
| 5.1 SSH框架的搭建 | 第43-46页 |
| 5.1.1 Spring和Struts2配置 | 第43-44页 |
| 5.1.2 Spring和Hibernate的配置 | 第44-46页 |
| 5.1.3 系统项目结构 | 第46页 |
| 5.2 系统核心功能模块的实现 | 第46-51页 |
| 5.2.1 讨论中心功能模块的实现 | 第46-49页 |
| 5.2.2 考试中心功能模块的实现 | 第49-50页 |
| 5.2.3 自动组卷功能模块的实现 | 第50-51页 |
| 5.3 系统的测试环境 | 第51-52页 |
| 5.4 系统的核心功能模块的测试 | 第52-64页 |
| 5.4.1 学生功能模块的测试 | 第52-55页 |
| 5.4.2 学生功能模块的测试效果 | 第55-59页 |
| 5.4.3 教师功能模块测试 | 第59-61页 |
| 5.4.4 教师功能模块的测试效果 | 第61-64页 |
| 5.5 遗传算法的收敛性测试 | 第64-65页 |
| 5.6 试卷的相关性测试 | 第65-66页 |
| 5.7 本章小结 | 第66-67页 |
| 6 总结与展望 | 第67-69页 |
| 6.1 总结 | 第67页 |
| 6.2 展望 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录 | 第73页 |