| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一部分 前言 | 第8-22页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| (一) 艺术学习个性化是艺术课程的基本理念之一 | 第8页 |
| (二) 个性化是《幼儿园教育指导纲要》(试行)对艺术教育的要求 | 第8页 |
| (三) 对幼儿园美术教学活动的反思 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-14页 |
| (一) 个性化美术教育的相关研究 | 第9-14页 |
| (二) 与行动研究有关的研究 | 第14页 |
| 三、研究内容 | 第14-15页 |
| 四、研究设计 | 第15-17页 |
| (一) 研究方法 | 第15页 |
| (二) 研究现场 | 第15-16页 |
| (三) 研究步骤 | 第16-17页 |
| 五、概念界定与内涵 | 第17-22页 |
| (一) 相关概念的界定 | 第17-18页 |
| (二) 幼儿园个性化美术教学活动的基本内涵 | 第18-22页 |
| 第二部分 幼儿园个性化美术教学活动第一阶段研究过程及结果 | 第22-27页 |
| 一、第一阶段研究过程概述 | 第22-23页 |
| 二、幼儿园美术教学活动的现状分析 | 第23-27页 |
| (一) 美术教学活动中个性化缺失的表现 | 第23-25页 |
| (二) 美术教学活动中个性化的体现 | 第25-27页 |
| 第三部分 幼儿园个性化美术教学活动第二阶段研究过程及结果 | 第27-50页 |
| 一、第二阶段研究过程概述 | 第27-28页 |
| 二、幼儿园个性化美术教学活动的设计 | 第28-29页 |
| (一) 教学活动内容的设计 | 第28页 |
| (二) 教学活动环节的设计 | 第28-29页 |
| (三) 教学活动形式的设计 | 第29页 |
| 三、幼儿园个性化美术教学活动的实施 | 第29-47页 |
| (一) 幼儿园个性化美术教学活动的实施原则 | 第30-32页 |
| (二) 幼儿园个性化美术教学活动的实施策略 | 第32-47页 |
| 四、幼儿园个性化美术教学活动的影响因素 | 第47-50页 |
| (一) 教师的教学 | 第48页 |
| (二) 幼儿园相关教学资源 | 第48页 |
| (三) 教学条件 | 第48-49页 |
| (四) 家长的态度 | 第49-50页 |
| 第四部分 总结与反思 | 第50-56页 |
| 一、幼儿的成长 | 第50页 |
| 二、合作教师的成长 | 第50-52页 |
| 三、研究者的自我成长 | 第52-53页 |
| 四、对本研究的反思 | 第53-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 后记 | 第59页 |
