| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1 问题的提出 | 第11-18页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第11-14页 |
| 1.2 研究对象的确定 | 第14页 |
| 1.3 总的研究目的、方法和思路 | 第14页 |
| 1.4 研究的意义 | 第14-18页 |
| 2 文献综述 | 第18-37页 |
| 2.1 学习动机研究 | 第18-29页 |
| 2.2 学业情绪研究 | 第29-33页 |
| 2.3 学习动机与学业情绪的关系研究 | 第33-37页 |
| 3 研究一 小学生音乐价值认知与音乐学业情绪关系的访谈研究 | 第37-46页 |
| 3.1 研究目的 | 第37页 |
| 3.2 研究方法 | 第37页 |
| 3.3 研究过程 | 第37-42页 |
| 3.4 结果与分析 | 第42-46页 |
| 4 研究二 小学生音乐学习动机与音乐学业情绪关系的调查研究 | 第46-57页 |
| 4.1 研究目的 | 第46页 |
| 4.2 研究假设 | 第46页 |
| 4.3 研究方法 | 第46-48页 |
| 4.4 结果与分析 | 第48-57页 |
| 5 综合分析与讨论 | 第57-69页 |
| 5.1 小学生音乐学习动机现状的综合分析 | 第57-60页 |
| 5.2 小学生音乐学业情绪现状的综合分析 | 第60-61页 |
| 5.3 小学生音乐学习动机与音乐学业情绪的关系讨论 | 第61-65页 |
| 5.4 音乐学业情绪在音乐学习经历和音乐学习动机间的中介作用讨论 | 第65-67页 |
| 5.5 研究回顾与展望 | 第67-69页 |
| 结论 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-78页 |
| 附录 | 第78-82页 |
| 后记 | 第82-83页 |
