| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 前言 | 第10-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究目的 | 第10-11页 |
| 2. 文献综述 | 第11-20页 |
| 2.1 网络成瘾倾向研究概述 | 第11-16页 |
| 2.1.1 网络成瘾的概念 | 第11-12页 |
| 2.1.2 网络成瘾诊断及测量 | 第12-13页 |
| 2.1.3 网络成瘾的影响因素 | 第13-15页 |
| 2.1.4 高职学生网络成瘾的相关研究 | 第15-16页 |
| 2.2 网络使用偏好的研究综述 | 第16-18页 |
| 2.2.1 网络使用偏好的分类 | 第17页 |
| 2.2.2 网路使用偏好与网络成瘾的相关研究 | 第17-18页 |
| 2.3 生活事件的研究综述 | 第18-19页 |
| 2.3.1 生活事件的概念与测量 | 第18-19页 |
| 2.3.2 生活事件与网络成瘾的相关研究 | 第19页 |
| 2.4 研究假设 | 第19-20页 |
| 3. 研究方法 | 第20-22页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究工具 | 第20-21页 |
| 3.3 研究程序 | 第21页 |
| 3.4 数据处理 | 第21-22页 |
| 4 研究结果 | 第22-32页 |
| 4.1 高职护生网络成瘾倾向现状 | 第22-23页 |
| 4.1.1 网络成瘾倾向的界定 | 第22页 |
| 4.1.2 网络成瘾倾向高分组与低分组在网络成瘾倾向量表总分及各维度的差异 | 第22-23页 |
| 4.2 高职护生网络成瘾倾向在人口学变量上的差异 | 第23-25页 |
| 4.2.1 不同性别的高职护生在网络成瘾倾向总分及各维度的差异 | 第23页 |
| 4.2.2 不同年级的高职护生在网络成瘾倾向总分及各维度的差异 | 第23-24页 |
| 4.2.3 独生子女与非独生子女在网络成瘾倾向总分及各维度的差异 | 第24-25页 |
| 4.3 高职护生网络成瘾倾向在不同上网行为的差异 | 第25-26页 |
| 4.3.1 每天上网时间不同的高职护生在网络成瘾倾向总分及各维度的差异 | 第25页 |
| 4.3.2 不同网龄的高职护生在网络成瘾总分及各维度的差异 | 第25-26页 |
| 4.4 高职护生网络成瘾倾向与网络使用偏好、生活事件的关系 | 第26-32页 |
| 4.4.1 高职护生网络成瘾倾向高分组与低分组在生活事件总分及各维度的差异 | 第26页 |
| 4.4.2 高职护生网络成瘾倾向高分组与低分组在网络使用偏好上的差异 | 第26-27页 |
| 4.4.3 高职护生网络成瘾倾向与网络使用偏好、生活事件的相关分析 | 第27-28页 |
| 4.4.4 高职护生网络成瘾倾向的预测模型 | 第28页 |
| 4.4.5 高职护生的生活事件在网络使用偏好与网络成瘾倾向之间的中介作用 | 第28-32页 |
| 5. 讨论 | 第32-38页 |
| 5.1 高职护理专业学生网络成瘾的现状 | 第32页 |
| 5.2 高职护生网络成瘾倾向的人口学变量差异分析 | 第32-33页 |
| 5.2.1 性别与网络成瘾倾向 | 第32-33页 |
| 5.2.2 年级与网络成瘾倾向 | 第33页 |
| 5.2.3 独生子女与网络成瘾倾向 | 第33页 |
| 5.3 高职护生网络成瘾倾向在上网行为的差异分析 | 第33-34页 |
| 5.3.1 每天上网时间与网络成瘾倾向 | 第33-34页 |
| 5.3.2 网龄与网络成瘾倾向 | 第34页 |
| 5.4 高职护生网络成瘾倾向与网络使用偏好、生活事件的关系 | 第34-38页 |
| 5.4.1 高职护生网络成瘾倾向与生活事件的关系 | 第34页 |
| 5.4.2 高职护生网络成瘾倾向与网络使用偏好的关系 | 第34页 |
| 5.4.3 网络成瘾倾向的预测模型 | 第34-37页 |
| 5.4.4 生活事件对网络使用偏好与网络成瘾倾向的中介作用 | 第37-38页 |
| 6. 本研究的局限与不足 | 第38-39页 |
| 7. 结论与创新之处 | 第39-40页 |
| 7.1 本研究结论 | 第39页 |
| 7.2 创新之处 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
