| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 一、研究对象 | 第10-11页 |
| (一) 文言虚词 | 第10页 |
| (二) 循序渐进的教学原则 | 第10-11页 |
| 二、高中文言虚词循序渐进性教学研究的依据 | 第11-16页 |
| (一) 文言文本身具有特殊性 | 第11页 |
| (二) 教材编写的缺陷 | 第11-13页 |
| (三) 现存研究中存在不足 | 第13-16页 |
| 四、高中文言虚词循序渐进性教学研究的价值 | 第16-18页 |
| (一) 学术价值 | 第16-17页 |
| (二) 现实价值 | 第17-18页 |
| 五、研究思路及方法 | 第18-19页 |
| (一) 研究思路 | 第18页 |
| (二) 研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 明确高中文言虚词的事实,正确实施循序渐进原则 | 第19-26页 |
| 一、高中文言虚词概述 | 第19-20页 |
| 二、文言虚词的类别 | 第20-22页 |
| (一) 代词 | 第20页 |
| (二) 副词 | 第20-21页 |
| (三) 判断词 | 第21页 |
| (四) 助动词 | 第21页 |
| (五) 兼词 | 第21-22页 |
| 三、虚词在文言文中发挥的功用 | 第22-23页 |
| (一) 顺义理 | 第22页 |
| (二) 传情态 | 第22页 |
| (三) 通文法 | 第22页 |
| (四) 辨语气 | 第22-23页 |
| (五) 调节律 | 第23页 |
| (六) 助句读 | 第23页 |
| 四、如何正确实施循序渐进教学原则 | 第23-26页 |
| (一) 有“序”的“教” | 第24页 |
| (二) 适时而教 | 第24页 |
| (三) 分层次教学 | 第24页 |
| (四) 紧抓重点加以教学 | 第24-26页 |
| 第三章 循序渐进教学原则在教学中发挥的重要作用 | 第26-28页 |
| 一、满足学生对知识的需求 | 第26页 |
| 二、活跃课堂气氛 | 第26-27页 |
| 三、有利于培养学生的文言兴趣 | 第27页 |
| 四、有利于减少学生的学习压力 | 第27-28页 |
| 第四章 沿着由主及次的顺序展开教学的策略 | 第28-32页 |
| 一、根据教材侧重及高考考查重点,由主及次地展开教学 | 第28-30页 |
| 二、根据知识难易度确定教学重点,由主及次地展开教学 | 第30-32页 |
| (一) 由浅入深 | 第30-31页 |
| (二) 由少而多 | 第31页 |
| (三) 由慢而快 | 第31-32页 |
| 第五章 沿着虚词演化过程的顺序展开循序渐进教学的策略 | 第32-36页 |
| 一、把握由实而虚的虚词演变过程 | 第32-33页 |
| 二、集中总结教学,进一步把握对文言虚词演变规律 | 第33-36页 |
| (一) 从整体上把握重要的文言虚词 | 第34页 |
| (二) 对文言虚词的虚化演变进行总结归纳 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
