| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-24页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第13-18页 |
| 1.2.1 国内校企联合培养本科生研究现状 | 第13-16页 |
| 1.2.2 国外校企联合培养本科生研究现状 | 第16-18页 |
| 1.2.3 文献综述评价 | 第18页 |
| 1.3 研究意义与目的 | 第18-19页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第18页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第18-19页 |
| 1.4 相关概念明晰 | 第19页 |
| 1.4.1 校企联合培养本科生 | 第19页 |
| 1.4.2 机制 | 第19页 |
| 1.4.3 校企联合培养本科生机制 | 第19页 |
| 1.5 研究内容 | 第19-21页 |
| 1.6 研究思路 | 第21-22页 |
| 1.7 研究方法 | 第22-23页 |
| 1.7.1 文献研究法 | 第22页 |
| 1.7.2 比较研究法 | 第22页 |
| 1.7.3 专家咨询法 | 第22页 |
| 1.7.4 问卷调查法 | 第22页 |
| 1.7.5 访谈法 | 第22-23页 |
| 1.8 研究的创新之处 | 第23-24页 |
| 第二章 高校与企业联合培养本科生机制的理论探究 | 第24-32页 |
| 2.1 产学研合作教育基本原理 | 第24-27页 |
| 2.1.1 产学研合作教育产生的背景 | 第24-25页 |
| 2.1.2 产学研合作教育的发展过程 | 第25-26页 |
| 2.1.3 产学研合作教育的特点 | 第26-27页 |
| 2.2 协同理论 | 第27-32页 |
| 2.2.1 协同理论的起源及特点 | 第27-28页 |
| 2.2.2 协同理论视角下校企联合培养本科生机制中的运用 | 第28页 |
| 2.2.3 协同学视角下的校企联合培养本科生机制的角色分析 | 第28-29页 |
| 2.2.4 协同学视角下的校企联合培养本科生机制的利益分析 | 第29-30页 |
| 2.2.5 协同学视角下的校企联合培养本科生机制的社会责任分析 | 第30-32页 |
| 第三章 国外校企联合培养本科生模式及机制的比较分析 | 第32-41页 |
| 3.1 国外校企联合培养模式及机制 | 第32-36页 |
| 3.1.1 美国校企联合培养模式与机制 | 第32-34页 |
| 3.1.2 日本校企联合培养模式与机制 | 第34-35页 |
| 3.1.3 德国校企联合培养模式及机制 | 第35-36页 |
| 3.2 美、日、德校企联合培养机制分析 | 第36-39页 |
| 3.3 美日德三国校企联合培养机制的经验与启示 | 第39-41页 |
| 第四章 我国校企联合培养本科生模式与机制现状分析 | 第41-49页 |
| 4.1 我国校企联合培养本科生模式与机制现状 | 第41-46页 |
| 4.2 我国校企联合培养本科生模式与机制存在的不足 | 第46-47页 |
| 4.2.1 相关法律政策不完善 | 第46页 |
| 4.2.2 企业参与程度不高 | 第46页 |
| 4.2.3 大多数校企合作流于形式 | 第46-47页 |
| 4.3 我国校企联合培养本科生存在不足的原因分析 | 第47-49页 |
| 第五章 广西大学校企联合培养本科生机制现状 | 第49-63页 |
| 5.1 广西大学校企联合培养本科生概况 | 第49-50页 |
| 5.1.1 “协同创新,全程互动”培养模式 | 第49-50页 |
| 5.1.2 广西大学校企联合培养本科生机制分析 | 第50页 |
| 5.2 关于广西大学校企联合培养本科生的现状研究 | 第50-52页 |
| 5.3 参与校企联合培养本科生现状分析 | 第52-58页 |
| 5.3.1 参与联合培养基本情况 | 第52-54页 |
| 5.3.2 参与企业实习情况 | 第54-57页 |
| 5.3.3 校企联合培养本科生认可程度 | 第57-58页 |
| 5.4 未参与校企联合培养的学生意愿分析 | 第58-61页 |
| 5.4.1 对于校企联合培养模式的认知程度 | 第58-59页 |
| 5.4.2 对于校企联合培养的意愿程度 | 第59-61页 |
| 5.5 广西大学校企联合培养本科生存在的不足 | 第61-63页 |
| 5.5.1 未建立校级管理机构,权责分配不明晰 | 第61-62页 |
| 5.5.2 合作教育形式较为单一,未与学生签订培养协议 | 第62页 |
| 5.5.3 参与企业实习时间较短,缺乏专职教师的系统指导 | 第62页 |
| 5.5.4 对联合培养认知程度不高,仍需大力宣传推广 | 第62-63页 |
| 第六章 高校与企业联合培养本科生机制的构建 | 第63-73页 |
| 6.1 构建健全的校企联合培养本科生机制 | 第63-64页 |
| 6.2 加强政策制度引导,完善校企联合培养本科生的保障机制 | 第64-66页 |
| 6.2.1 政府完善法律体系,规范各方主体权责 | 第64-65页 |
| 6.2.2 高校设立专门管理机构,保障联合培养有序进行 | 第65-66页 |
| 6.2.3 企业安排专责人员,双方签订合作协议 | 第66页 |
| 6.3 加强奖励优惠措施,完善校企联合培养本科生的激励机制 | 第66-68页 |
| 6.3.1 政府减免相应税收,提供教育经费支持 | 第66-67页 |
| 6.3.2 高校吸引优质师资,增强实践效果 | 第67页 |
| 6.3.3 企业鼓励员工参与教学,实现企业知识沉淀 | 第67-68页 |
| 6.4 推进全过程协同,完善校企联合培养本科生的运转机制 | 第68-70页 |
| 6.4.1 入口互动,共商培养计划 | 第69页 |
| 6.4.2 课程互动,共同开设课程 | 第69页 |
| 6.4.3 实践互动,共同保证实践效果 | 第69页 |
| 6.4.4 出口互动,共同开展考核工作 | 第69-70页 |
| 6.5 加强相应配套措施,完善校企联合培养本科生的配套机制 | 第70-73页 |
| 6.5.1 引进社会资源,建立中介机构 | 第70页 |
| 6.5.2 搭建信息化平台,实现资源共享 | 第70-71页 |
| 6.5.3 扩大宣传范围,正确认识合作教育 | 第71-73页 |
| 第七章 结束语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 附录 | 第77-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第82页 |
